朝师附小和朝阳青少年活动中心的讲座里，听众多为小学低段家长。我的开场一般从一个故事开始，从一些有趣好玩又能让家长若有所思的绘本入手，比如这次我用《我们的强强开场》。一枚蛋，新生命的开始，从鸭子到蜂鸟都对蛋有着期许，如同爸爸妈妈们一样……讲读故事除了引入思考，也会做一个读绘本的方法示范，会提到故事从环衬、扉页开始，适当的停顿，声音的变化，节奏的变化等等。

然后我会转移到家庭教育的重要性，并且以我觉得最重要的两个“榜样示范”和“亲子共读”来求得家长们的认同。

还有阅读良性循环圈、义务教育语文课程标准中关于阅读的部分（摘录与后）

①具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。

②学会运用多种阅读方法。

③能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。

④能借助工具书阅读浅易文言文。

⑤九年课外阅读总量应在400万字以上。

---全日制义务教育语文课程标准-课程目标

阅读的重要性很容易被父母们接受，亲子共读的意义有很多说法，而我一般强调两点“亲子共读促进和谐关系”、“亲子共读形成共同世界”。

我一直认为，阅读的开始（刚开始共读、开始英语阅读、开始学校阅读、开始文字书阅读……）都要从有趣入手，让孩子得以获得愉悦、得以亲近和喜欢读书。只要孩子接受了读书这是，我们可以有趣的包含什么认知、科普、习惯养成、情绪管理、语言发展等六个方面的有用的书，也有机会提供公民教育、生命教育等有益的书给孩子。

问题就来了，我们怎么选书？

这里我一般会用案例来说话。比如：三只小猪的不同版本---告诉大家“群文阅读”，然后引申到我的“持续教育”理念。如果有时间，我会选取其中一本快速讲读。这次我读了《这不是我的帽子》，主要是让家长体会绘本中蕴藏着从儿童出发的教化内容。这次的讲读我也会使用“诱发讨论”策略，给大家做个示范---很多家长认为孩子读了一段时间后就该互动讨论、就该独自阅读了。

还会结合自己的实践（亲子共读、班级阅读课、社会阅读活动等）跟家长分享。我带的样书中会有有趣好玩的英语绘本（比如，我们要去捉狗熊、爸爸我要月亮）、桥梁书（fly guy、乐高蜘蛛侠等）。

一般我会根据时间，不紧张的话会从英语启蒙的步骤开始，紧张的话，就会利用我们去捉狗熊的原版绘本，引领大家张口读英语----我强调的是，我们不要去教孩子英语，，而是要引导孩子到听英语读英语的道上，让孩子接受即可。按照前面说的阅读循环---当然要从有趣开始啦。

这最后，我会推荐新阅读研究所研制的幼儿和小学生基础阅读书目（研制时候我还是参与专家，修订时我成了项目负责人）。之外，我会介绍我儿子葫芦同学在二年级和三年级时分别为一年级和二年级生推荐的书单。

我参与研制和负责修订的“中国小学生基础阅读书目”100本

我儿子二年级时候推荐他看过的适合一年级学生看的部分书

我儿子三年级时候推荐他看过的适合二年级学生看的部分书

我现在常用的微博话题主要有：

#小学生书单#-选择我和儿女读过的适合童书推荐；

#六岁女儿读绘本#-介绍女儿自主挑选，独自阅读或者和我共读的感受；

#慢看童书#-是我看过的有趣、有用、有用的好童书，还没跟儿女阅读，忍不住分享先；

#和孩子一起玩#-记录和儿女逛商场、博物馆、美术馆、做手工等体验；

……

长微博的主题有：

英语启蒙慢学堂：系统介绍英语从听力入手，视频助力，阅读持续的英语启蒙实践，以及相关资源推荐。本系列大约12篇，已经发表了①兴趣导入靠父母、②选择合适素材。

儿童阅读慢书单：根据我的阅读实践和研究，定好主题（大约已经完成的有100个），从我家阅读过的童书中选择一定水准的书目，推荐给大家。已经发布过的有：

①幼儿绘本100；

②女儿是爸爸的小情人---绘本中的父女；

③多《点》赏识教育吧--绘本中的十个教师形象；

④月亮儿歌19首--趣味、关心、分享；

⑤月亮绘本26本：勇气、团圆、爱情的味道；

⑥神秘的性，淡定看---亲子共读实施学前性教育；

⑦儿歌童谣，润泽童年--38种绘本推荐；

⑧缓和入学分离焦虑，试试读读这些书；

儿童教育慢学堂：是我关于儿童发展啊，父母成长啊，等方方面面的杂谈感想。

①这样营造家庭阅读硬环境

②早教机构这样选-从业者的建议

③游戏中的数学启蒙

④要不要老二？

⑤慢教养：听话，才是好孩子？