特别喜欢这样一句广告词“一万次空洞的说教，不如讲好一个故事”，这是《怎样给孩子讲故事》一书的一个小标题。

读绘本是一直坚持的工作，有时候自己都把绘本阅读和讲故事给混淆了，其实二者是不一样的。爸爸妈妈们除了亲子共读外，还应该多给孩子讲故事。讲故事更能够发展幼儿的母语能力，开发幼儿的思维，丰富想象力；也能更好更快地与孩子互动，爸爸妈妈的主动性更强，选择余地更大。

 

怎样讲好故事，金城社有两本书《怎样给孩子讲故事》和《如何讲故事孩子才喜欢听》，我觉得前者更有效率一些。

 

“一样的故事，不同的人讲出来的效果却大大不同。讲故事需要技巧，尤其是给孩子讲！而这种种技巧需要学习、研究、实践和总结。《怎样给孩子讲故事》正是这样一部讲述怎样给孩子讲故事的作品。将讲故事的理论（方法与技巧）融入实践（经典的故事）之中，并提升为儿童教育的一种艺术手段。它是西方现代教育中最早系统论述“讲故事是教育中的一门艺术”的最代表著作之一。”

作者玛丽·夏洛克就是一个专业的storyteller，她的实践和经验对我们当然有着莫大的帮助：

一 警告：故事讲述中的9大错误

1、            陷入故事的旁枝末节；

2、            为适应特殊的情况对故事进行改编；

3、            使用了听众不熟悉的词汇；

4、            通过提问的方式期望听众的合作；

5、            因缺少准确的观察能力和经验，盲目依靠听众的强烈反应来判断故事的效果；

6、            过度借用外在的资料或工具来进行说明；

7、            过多的细节导致故事的观点模糊；

8、            过度解释字词的含义；

9、            为了培养孩子低层次的品味，而降低故事的标准

 

怎样，这九大错误，你是否沾边过？对于我们来说，可能4、1、2和5会经常出现吧。

 

二 建议：讲好故事的５个关键

1、            自然率真，不着痕迹的艺术是优秀故事的根本；

2、            讲故事需要专业的职业精神，永远的投入；

3、            静心的准备工作，甚至是繁琐的工作是故事成功讲述不可或缺的；

4、            表达的质朴不等于言辞的漫不经心；

5、            不要害怕重复讲述某些故事，艺术源自熟练。

 

我是这样理解职业精神的：我们虽然不是作者那样的讲述故事是她的职业，我们是听故事的孩子的爸爸妈妈—这个就是我们的天生职责，漫不经心的讲故事，孩子一下子就能感觉的到的。

 

三 方法：讲好故事的８种技巧

1、            恰到好处的停顿；

2、            恰当、有所保留地运用手势；

3、            模仿故事中各种动物的声音；

4、            在讲故事之前就巧妙地让听众互动起来；

5、            让听众持续身处一种戏剧性的氛围中；

6、            保持听众对新情节的期待；

7、            观察听众的反应，以便随时调整故事；

8、            设计引人入胜的开头和意犹未尽的结尾。

这些技巧看起来都不那么“新鲜”，可是要做的到位是非常不容易的。

要注意的是，上述“听众”从作者的职业来看，应该是很多的人，而我们更多的是面对自家的孩子，从我讲故事的经验来看，实现这些技巧相对容易一些。

 

四 禁忌：不适合给孩子讲的10类内容

   具体略

 

五 推荐：适合选用的９类内容

1、            包含孩子熟悉的情境；

2、            与众不同、异想天开的情节；

3、            能够培养孩子幽默感的内容；

4、            能引发听众爱美之心的内容，包括语言和形式之美；

5、            描述常识和智慧重要性的内容；

6、            各个民族相关的远古历史、传说；

7、            为避免过于说教和严肃的内容，讲一些神奇性的故事，以为现实生活增添趣味；

8、            鼓励孩子与动物建立亲密关系的内容；

9、            适当谈论死亡内容的故事。

       这里面第6类内容是我最近发现应该多给孩子讲的，也是很容易被忽略的。我这次回家，还能看到我之前看过的一些诸如俄罗斯的、阿拉伯的民间故事、神话传说等由不同的少儿社或人文社出版的有精美插图的书呢，看来早期的儿童阅读还是很注重国际性的。

 

《怎样给孩子讲故事》还有个不错的地方，是书中有大量的实例，而且会大段再现经典故事，甚至完整附录了比如《穿靴子的猫》、《青蛙姑娘》等经典故事。

 

最后，作者还解答了11个有关问题。我觉得第6、7个很有价值：

   问题六：和孩子详尽地讨论故事，鼓励他们养成提问的习惯，这样对么？

    不用看下去，我都认为是不好的做法。可是我们家长却乐于这样做，以为这样会开发孩子的智力和能力。

     作者认为，讲故事听故事是艺术享受，尽量不加载智力或者理智的诉诸；再有，孩子们的提问倾向于提到和故事完全不相关的事情，从而觉乱故事氛围，容易让孩子只记住不相干的内容。

 

   问题七：故事一讲完，鼓励孩子们复述故事，恰当么？

   这个我是有教训的。我最早要葫芦讲述我们曾经讲过的故事，导致葫芦对听新故事也兴趣不大了—担心又让他讲！

   还是先让孩子尽兴地享受听故事的快乐吧。

 

作者简介：

玛丽•夏洛克，２０世纪英国故事艺术家，曾在欧美等地给无数听众讲过故事。她的听众不仅仅局限于儿童和青少年，无数各行各业的成人也为她讲故事的艺术所折服。此外，她也各地的教育者提供过培训和指导。除本书外，另著有《东方传说故事集》。

 

另外一本，《如何讲故事孩子才喜欢听》，书名很潮，个人认为内容却一般。唯一可取的是书中的故事可真不少---可咱买的又不是故事集不是？

 

附目录如下：

讲故事是一门重要的教育艺术

　讲故事与朗读的区别

　讲故事的有效作用

第一章　为什么教育需要故事

　首要目的在于传递美的信息

　两种现实意义：缓解气氛和培养注意力

　童话故事

　荒诞故事

　自然故事

　历史故事

第二章　选择什么样的故事

　孩子喜欢的故事具有共性

　三个最受欢迎的故事：《三只小猪》《三只熊》

　《老妇人和猪》

　孩子喜欢什么样的故事

　故事种类的选择建议

第三章　如何改编故事

　怎样将长故事改短

　改编举例：《金河》

　如何把短故事变长

　改编举例：《红色英勇丝线》《精灵和睡鼠》

　改编要点总结

第四章　怎样才能把故事讲好

　必须充分掌握故事

　要真诚欣赏故事

　正确传递你的感受

　讲故事的几种实用技巧

　关于嗓音的几个原则

第五章　实践中的几种具体用法

　开发孩子创造力的三种方法

　方法1：口头复述

　方法2：图画表述

　方法3：角色表演

第六章　孩子的思维

　故事必备的两大特质

　孩子与成人不同的思维方式

　怎样根据孩子的天性搜寻素材

第七章　故事精编

　适合幼儿园和一年级孩子的故事

　适合二、三年级孩子的故事

　适合高年级孩子的故事

看起来好像内容很多吧，总共才167页13万字，忽悠。