第一单元阅读复习    
一、 按课文内容及题目要求填空。
1．《燕子》一文以  ___________ 为线索，是按燕子的_________、燕子在春天从南方赶来、燕子_________、和燕子_________顺序记叙的。“一身_________的羽毛，一对 _________的翅膀，加上_________的尾巴，凑成了_________的小燕子。”这是对燕子 _________ 特点的描写。
2．“ __________________，万条垂下绿丝绦。”它后两句是“ __________________，__________________。”是把_________比作 _________。这是 _________代诗人_________
 写的《      》中的诗句。古诗__________________也是他写的。“等闲识得东风面，__________________。”这是_________代 _________ 的《                》中的诗句。这句话的意思是_______________________________________________________________。
这首诗的前两句是“ __________________，_________ _________。”其中“胜日”指_________ ，“光景”指_________。我还能写一句写景的诗句“__________________，__________________。”写一句有关友谊的诗句“__________________ ，_________。”
3．我忽然觉得自己 __________________，穿着_______________，站在 _________            。一阵微风吹来，我就_________，雪白的衣裳 _________         。不光是我一朵，一池的荷花都在_________。让我们想象一下，如果自己是池中的一朵荷花，会看到_________，听到_________ ，又想到 _________。
4．《珍珠泉》这篇课文先写_________ ，再写 _________，最后写_________                。珍珠泉的泉水特点是_________；水泡的特点是__________________。我国有很多神奇的泉。其中西藏的_________ ；_________ 的“喷鱼泉”；还有台湾的“ _________ ”。
二、 读短文，完成练习。
    才下过几阵蒙蒙细雨。微风吹拂着千万条才展开黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。
1．这段话主要写了_________，抓住了____、_____、_____、____ 、____、_____ ，以及_________来写的。
2．写出下列词的反义词。
聚拢——（          ）  增添—— （          ）
3．联系上下文先写出词义，再用这个词语写一句话。
光彩夺目：__________________光彩夺目——                        
4．你还能用哪些词语来形容细雨、春天？（不用这段话中提到的词）
（         ）的细雨  （          ）的细雨  （         ）的春天 （            ）的春天
5．缩写文中画线的句子。                                              
6．你还知道哪些景物代表春天来了呢？想一想，写一段话。
       __________________ _________  __________________ _________ _________ ______  
     马路边，河岸上，不起眼的小草使大自然充满生机。
     春天，一阵微微的春风吹来，小草和刚睡醒的伙伴们跳起了欢快的舞蹈。他们一边跳舞，一边随着春风生长。夏天，太阳把大地烤得火热。人们来到草地上，往小草上一坐，小草像一位慈爱的母亲把人们抱在怀里，让劳累的人们消除酷热带来的疲劳。她从不计较人们给予什么，宁愿为人们作出贡献。秋天，一阵凉风吹来，她一下子面黄肌瘦。寒风把冬天请来了，小草的根深深地钻进泥土里。等第二年春天来了，她又从土里钻出来。这真是“ __________________，__________________ ___”
1．在短文的横线上填上一句恰当的诗句。
2．给下列加点的字选择正确的读音，画“√”。
慈爱（cí       chí）          计较（jiǎo  jiào）
宁愿（níng    nìng）          钻出来（zuān zuàn）
3．写出下列词的反义词。
酷热——（        ）    强大——（         ）   宽广——（        ）
4．给短文加个合适的题目，填在横线上：                             
5．读了短文后，你有什么启发？
 __________________ _________ _________ __________________ _________                                                                        第二单元阅读练习题  
1、翠鸟喜欢停在水边的苇秆（gān  gǎn）上，一双红色的小爪（zhǎo zhuǎ）子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像__________________，绣满了_________ 。背上的羽毛像 __________________。腹部的羽毛像_________ 。它 _________，一双_________
的眼睛下面，长（zhǎng  cháng）着一张_________的嘴。
（1）按课文内容在横线上填空。     
（2）在（ ）里选出正确的读音。
（3）这段话写了翠鸟的_________，主要写了_________       、_________、_________ 、
   _________，它的外形，总的给人的感觉就是 __________________。
（4）写翠鸟的羽毛，作者用了_________、_________ 、_________ 、_________  等表示颜色的词，还运用了_________的写法，分别把翠鸟的羽毛颜色比作 _________、_________ 、_________ ，把翠鸟当作人来写，流露了作者对翠鸟的_________之情。
2、翠鸟_________ ，爱贴着水面_________，一眨眼，又_________ 停在苇秆上了。它_________地注视着_________的水面，等待游到水面上来的小鱼。小鱼_________地把头露出水面，吹了个_________ 尽（jǐn  jìn）管它这样 _________，还是难(nán  nàn)以_________翠鸟_________的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只(zhǐ  zhī)有苇秆还在_________，水波还在 _________。
（1）按课文内容在横线上填空。  
（2）在（ ）中选出带点字正确的读音。
（3）这段话里表现小鱼机灵的词是_________，可小鱼的机灵还是逃不过翠鸟_________ 。这样一比较，就显得翠鸟更_________。
（4）文中描写翠鸟眼睛的动作词是 _________，我也能写几个__________________
嘴的动作词是_________，我也能写几个 ____________________________________
脚的动作词是_________ ，我也能写几个 ____________________________________
（5）最后一句中，“摇晃”与上文_________ 的动作有关，“荡漾”与_________的动作有关，这句话表面看是写 _________和 _________ ，实际上是为了说明翠鸟__________________。
（6）我也会用具体的例子写写自己喜欢小动物动作。___________________________
3、这年春天，_________只燕子从南方飞回北方时，在瑞士境内遇到了_________。当地 _________，_________，几乎所有昆虫都被冻死了。燕子经过_________ ，已经非常_________，再加上找不到食物，_________ ，_________。
（1）按课文内容在横线上填空。
（2）把文中带横线的句子改成“把”字句。_________  _________ _________ _________
（3）你能把燕子遇到的麻烦概括为四个方面吗？_________ ___________________________
（4）照样子，我能再写几个。
 成千上万：__________  _________  _________  _________
（5）我会用上本段中的词语填空。
（       ）的燕子 （       ）的燕子 （      ）的燕子 （      ）的燕子
4、瑞士政府通过电视和广播呼吁人们立即行动起来，寻找燕子。听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着_________的春寒，顶着 _________的大雪，踏着 _________ 的山路，四处寻找_________ 的燕子。
（1）按课文内容在横线上填空。
（2）“纷纷”指的是拯救燕子的人_________，“四处”指人们寻找燕子的范围 _________。从“纷纷”、 “四处”可以看出人们_________ __________________ 
（3）我从 _________、_________、_________这三个动词体会到当时气候与环境 _________，以及人们___________________________
（4）瑞士政府是怎样呼吁的，你能以《救救燕子》为题写写呼吁的内容吗？
    _________ _________  __________________ __________________                               5、一个叫贝蒂的小姑娘，听到广播后，和爸爸妈妈一起，在覆盖着皑(ái  kǎn)皑白雪的山间岩缝（fèng  féng）里，_________冻僵的燕子。一天下来，她一个人就 _________了十几只燕子。她的脸冻得_________，手冻得_________，但她 _________。
（1）按课文内容在横线上填空。填上的词突出了贝蒂                      
（2）在（ ）里选出正确的读音。
（3）我会填。
   _________白雪  _________细雨  _________ 月光  _________小路
  _________夏日  _________ 薄雾  _________ 秋风 _________ 波纹
   _________ 细流 _________田野  _________ 群山    _________ 炊烟
（4）你想对贝蒂说什么呢？
                                                                                                               

6、山谷中，早先有过一个美丽的小村庄。山上的森林_________，村前河水 _________ ，天空 _________ ，空气_________ 。
7、谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下
来。一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大……树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。
（1）从短文中找出下列词的反义词。
覆盖（      ）减少（       ）一无所有（         ）存在（        ）
（2）照样子，我能再写几个。
一年年、_________     _________          _________                              
各式各样、_________      _________          _________                                               
（3）我从两个“谁家”体会到小村庄的人们____________________________________
从__________________等几个动词也可以看出这里的人们砍树很随便。
（4）用“～”画出文中的排比句。
（5）读了这段话，我知道了小村庄消失的直接原因是__________________ _________
我想对小村庄里的人们说 ______________________________________________________ 我还会设计环保宣传语，向周围的人们宣传环境保护的重要性 ________________________ 

六册第三单元阅读复习      
一、《寓言二则》
（一）他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。
1．给多音字组词。
   圈     quān（       ）         结   jiē（      ）                       
         juàn（       ）              jié（      ）
2．仿写词语。
结结实实  _________、_________、_________  、_________ 
3．“不该不接受街坊的劝告”，还可以换成另一种说法：___________________________ 
4．“他很后悔”是因为___________________________ __________________  ，接受劝告后，他堵上了窟窿，羊再也 没丢过       ，这说明___________________________。
5．通过读课文，我知道“亡”的意思是_________，“牢”的意思是_________ 。《亡羊补牢》这则寓言告诉我们这样一个道理：_____________________________________________。
6．如果你是养羊人，修补羊圈后，发现羊再也没丢了后，你会对街坊说些什么呢？
  ________________________________________________________________________ 
（二）《南辕北辙》这则寓言故事是讲有个人本来要往_________  去，车子却_________ ，
离目的地越来越 _________ 。比喻行动和目的相反。
    楚国在南边，他硬要往北边走。他的马越好，赶车的本领越大，盘缠带得越多，走得越远，就越到不了楚国。
1．朋友提醒南辕北辙的那个人走错了，那个人满不在乎的理由有哪些？ 
 1、_________；2、_________；3、_________________；                                                     
那个人错在哪里？___________________________                                                     。
我想对那个去楚国的人说：____________________________________。                     
二、《惊弓之鸟》
 （一）更羸说：“它飞得 _________ ，叫的声音很 _________ 。飞得慢，因为它受过_________，
        心里很_________，就_________ 往高处飞。它一_________，伤口又_________ 了，就掉了下来。”
1． 按原文填空。
2． 更羸看到大雁飞得慢，知道 _________ _________；听到大雁叫声悲惨，知道_________
  ___________________________；他还知道受伤的大雁听到弦响会拼命往高处飞，那是因为 __________________ 。果然，因为使劲，大雁的 __________________  ，  就掉了下来。 
3．更羸不用箭只拉弓就能让大雁掉下来，是因为他___________________________________
（二）只听得嘣的一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。
这句话里用了两个“直”，第一个“直”是指_________，第二个“直”是指_________。
4．读了《惊弓之鸟》，我真佩服更羸你呀，我想对你说：___________________________
三、《画杨桃》
1．我看到的杨桃根本_________平时看到的那样，_________是五个角的什么东西。我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。
●填上合适的词。并用上所词写一句话：_________ _________ __________________
●“我”是一个什么样的人？_____________________________________________
● 为什么“我”不画“平时看到的”那种杨桃的样子？___________________________
2． 这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教诲使我一生受用。
▲写近义词。教诲——（        ）    受用——（        ）
▲什么样的教诲使“我”一生受用？
 _________ _______________________________________________________________         
▲ 从中你受到了什么启发？我明白了_____________________________________________
四、《想别人没想到的》
  画师说：“你们看到这幅画，画上虽然只有两只骆驼，但它们在连绵起伏的群山里走着，若隐若现，谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？”
1．你能把画线句子改成意思相同的不同句式吗？
  ________________________________________________________________________
2． 小徒弟的办法之所以最好，是因为_____________________________________________
_____________________________________________

六册第四单元阅读复习     
一、《和时间赛跑》
    时间过得飞快，使我的小心眼里不只是着急，还有悲伤。有一天我放学回家，看到太阳快落山了，就下决心说：“我要比太阳更快地回家。”我狂奔回去，站在庭院里喘气的时候，看到太阳还露出半边脸，我高兴地跳起来。那一天我跑赢了太阳。以后我常做这样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风比赛，有时一个暑假的作业，我十天就做完了。那时我读三年级，常把哥哥五年级的作业拿来做。每一次比赛胜过时间，我就快乐得不知道怎么形容。
1．文中说“时间过得飞快”，你还能用什么词语来形容时间飞快？__________________
 2．文中写了“我”和时间赛跑的哪几件事？我也能写出自己与时间赛跑的事情。
 1、__________________；2、__________________；3、__________________；4、__________________。                                                                
3．给画线句子中带点词语写句子。_____________________________________________
4．“我”为什么“着急”“悲伤”？又为什么“高兴”“快乐”呢？
 我着急悲伤是因为_________ _________ _________； 我高兴快乐是__________________ 
5．我知道的珍惜时间的谚语有：__________________ __________________ _________  
二、《检阅》
    在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩，看来，他肯定忘记了自己拄拐。他同全队                                                              。
   检阅台上的人和成千上万观众的视线都集中在这一队，集中在这位小伙子身上了。
        这个小伙子真棒     一名观众说
        这些小伙子真棒     另一名观众纠正说
    长时间的掌声淹没了观众的议论声。
1． 给课文补充完整，并加合适的标点符号。
2． 联系上下文解释词语。
成千上万：形容数量很多。                淹没：掩盖；遮盖
3．“这个小伙子”指谁？“这些小伙子”又指谁？为什么有的观众说“这个小伙子真棒”，而有的观众说“这些小伙子真棒”？ 
“这个小伙子”指博莱克，观众夸他棒，是因为他虽然是一个残疾人，但他自尊、自强。
“这些小伙子”又指儿童队员，观众夸他们棒，是因为他们有一颗美好善良的心，不歧视任何人，让每个人都拥有他们应得的权利。                                        
三、《争吵》
   ★他又说：“我在外边等着你！”我回答：“我也等着你！”
   （1）他们都说在外边等着对方，想的却不一样。“我”想着待会儿出去防御 ，所以手里拿着 戒尺    ；而克莱谛想的却是  要怎样和“我”重归于好            。
（2）这个片断选自意大利（国名）作家亚米契斯的名著《 爱的教育 》。
★既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，而不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺！
（1）“原谅”近义词（宽恕/谅解 ）         “高尚”反义词（  卑鄙  ）
（2）“这个朋友”是 _________ ，他的高尚表现在 他能原谅同学的过错，宽容同学，珍视同学间的友情。                  
（3）用上带点词写一句话。                                                         
★啊，要是我没有骂他，没有做对不起他的事该有多好！我又记起父亲“应该知错认错”的话来。但是，要我向他承认错误，我觉得太丢脸。
（1）从哪句话看出“我很后悔”？ 啊，要是我没有骂他，没有做对不起他的事该有多好！
（2）父亲说什么话了？“应该知错认错”
（3）“我”又是怎么想的？  我想：要我向他承认错误，太丢脸了。                                  
（4）这样想对吗？该怎样做呢？ _________ _________ 
 （5）我要把课文中父亲说的话抄下来，再体会