我经常和女儿开玩笑：书没有读好，好啊！将来你是你孩子的典型教材，我会用这个教材来教导你的孩子。虽然是说说而已，但也说明了一点，那就是引导她退后几年去想想，或者是能让她假设一下她今天所做的是对还是错。
像我这样做父亲的，可能不是很多。我的父亲没有这样去说我，他们只是说：不读书以后会干什么？他是让我去想，然而，我的想法恰恰相反：行行出状元，我不信不读书将来就没有饭吃。我的逆反心理多数是用行动来反应，以至于我的思维也带上逆反的影子。我虽然做了父亲，看女儿学习不用功，急在心上，无助在表情上，但我仍然没有忘记我父亲对我说的话，他的话对今天的孩子太有用了，这样符合于历史背景，时代的变化。不读书是真的没有饭吃（即使有饭吃，也没有吃出质量）。
关于读书并不是我父亲说的那样。读书的作用，是用知识来完善自己，用思想来捍卫行动，学会做人是第一要素的。我说女儿，实际上是在理解的基础上说的。我当年就是女儿今天最好的教材了。但是，我因势利导她尽可能的完善自己的知识来达到做人的标准。我记得我在上初中的时候，人坐在课堂上，心却飞向远方，看似一本正经，神乎其神，实际上我去向往的地方去了。我向往自己有一份工作就行，我向往自己穿上军装在解放军的队伍里锻炼就行。那个年月，读书无用论扎根在脑子里，我没有少数同学们：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉的想法。早有此念，可能今天别有洞天，那我又会怎么样呢？我没有读好书，也没有父母担心的“以后会怪他（她）们”，我认为读书就是自己的事，自己规划，自己知道。
很多事脱离不了社会背景，我是在我那个社会的背景下，造就了我今天的局面，也正是如此。后来，我真的实现了我在课堂上所想的。但我的女儿在这个社会背景下，造就她今天不读书是不行的局面。书中真的有黄金屋，书中真的颜如玉了。
知识的不完善也是我所遇到的困惑，等知道也就晚一步！但我已经走过了五十一年的时光。但是，我必须告诉我的孩子：努力吧！我知道我们的愿望所在,我也看到这个社会以一种别样的举动造就知识，但是这样的知识是不是带来社会纯净的发展呢？是不是我理想中的美好？！
为此，前不久我问一位朋友:过去人分三六九,将来怎么分？。他说不出,我想了想,我说:分天堂和地狱!简单了,什么都不是。
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