活动二 律动：我帮爷爷敲敲背锤锤腿

江心洲中心幼儿园     蔡慧娟

活动目标：

1.用老爷爷走路、锤腿的动作表现A段音乐柔和缓慢、B段音乐轻快的不同性质。

2.迁移日常生活中的经验，表现老人走路时的各种姿态。

3.懂得要关心老人。

活动准备：

音乐、老爷爷图片

活动过程：

1. 初步熟悉音乐旋律和律动内容

教师用语：小朋友看这是谁（爷爷）

老爷爷是怎么走路的呢？

2. 完整的听音乐并能分清A段与B段的不同性质。

教师用语：下面我们听音乐，要仔细的听额。听了以后你有什么感觉？

(1)教师提问：那小朋友想一想，第一段音乐可以做老爷爷的什么动作呢？

我们跟着音乐再来一次，

(2) 第二段音乐：老爷爷走累了，腿也酸了。

怎样捶腿敲背呢？这一次，请小朋友捶腿敲背的时候做你喜欢的动作，

跟着节奏一拍一下地做捶腿敲背。

3. 让幼儿完整地听音乐做动作，在A、B段音乐转换处，教师给予暗示。

教师用语：请小朋友完整的跟着音乐节奏来做一遍。

4. 幼儿跟着音乐节奏合作表演。

5. 幼儿交换角色再次表演。

6. 结束活动。

老爷爷们我们一起出去散散步了。

活动反思：

律动是孩子们非常喜欢的活动，在活动中孩子们可以随着音乐自由表现，用动作表达自己的情感。从今天活动的情况看，孩子们对给爷爷锤锤腿敲敲背有较浓厚的兴趣，通过让孩子自己去创编老爷爷走路等动作，激发了孩子积极的情感体验；在游戏的过程中孩子的表现力得到了提高，基本完成了活动目标。

    在两人合作中，一个扮老爷爷，另一个扮小孙子，老师应该问如果老爷爷散步时小孙子怎么做呢？可老师没有这样的提问。直接进行了游戏，导致幼儿在合作主动性上有些欠缺。希望老师在今后的活动注意细节问题。