一、比较公平和公正

   在涉及面极广而又关系到人们命运改变的重大评估项目中，相比较而言，高考是比较公平和公正的。如果以推荐保送取代统一考试，必将使广大平民利益受损。目前的高考几乎是许多农民改变命运的唯一的或主要的机会之一。

二、机制成熟有效

   从出题到阅卷，从考核到录取，中国的高考已经形成了严密高效的机制，并以不断改革完善之举，赢得多数公民的信任，稳定了社会情绪。

三、推动了学习风气

   由于高考结果基本上反映了学生的真实水平，极大地激励了人们发奋求知的热情。我女儿感慨地说：“高考复习一周，收获胜过平时上课一年！”高考作为人才选拔机制，为各类人才脱颖而出和得以深造，提供了至今为止最为有效的渠道。

关于中国高考的缺点：

一、成本过高

    人才选拔固然重要，但高考至少要耗废学生一年时间，况且又是最珍贵的青春时光，是一件极为遗憾的事情。德国从10岁起分流，只筛出五分之一的学生走将来考大学之路，人才选拔成本大幅度降低了。中国将万难积于一难，这难自然是难上加难了。

二、重书本而轻能力

    或许因为高考是卷面考试，考核内容多为记忆和理解，它导致了考生死记硬背脱离现实的倾向，结果使一代代考生“背功强做功差。”21世纪的人才观是“从资格概念到能力概念”，即强调创新精神和实践能力，这应成为高考的核心内容。

三、重智轻德轻体

    高考向来有对德育和体育状况的考核，但只是简单的、软性的，与高考科目不可同日而语。因此，高考让素质并不高的中国人更加功利，“考什么学什么”、“什么不考什么不学”。这样，高考的误导犹如杠杆作用一样，直接刺激了德育与体育的大面积滑坡，这是中国教育内部自相残杀的一大失误。

    中国高考的三大优点和三大缺点并存，导致了它必然是毁誉各半。

    高考如何改革？

    一、用扩大远程教育等方式，充分满足人们接受高等教育的需求。

    二、将高考改造成选拔现代高素质人才的新机制，将身体心理、思想道德、科学文化、劳动技能等基本素质，均列入硬性考核内容。

    三、招生权完全交给大学，废除统一考卷和统一考试，宽容某些奇才、怪才、偏才进入高校。这样，可以给考生无数次选择报考的机会。

    四、将“一考定终身”改为平时成绩测查。可设计一个考核软件，凡进入高中的学生，各项素质指标随时输入计算机，毕业时综合统计即为高考成绩，不必再复习和大考。这样可以促进学生珍惜高中三年的每一天，并将素质教育落到实处。

    总之，凭中国人的智慧，只要坚定了素质教育的信念，就一定能将高考机制改造得更人性更合理。