家庭教育的终极目标

家庭教育的终极目标应该与教育的终极目标相一致。教育的终极目标是：把孩子培养成人。这样家庭教育的终极目标也应该是：把孩子培养成人。

教育不应该只是一门科学，而是一门人生的艺术。所谓“成人”，就是除了给予人的知识和能力，更重要的是通过塑造健全的人格，培养一个幸福的人。

一个幸福的孩子，应该有一颗善良的心、丰满的经历和高贵的灵魂。因为善良的心是幸福的真正源泉，精神的快乐远远高于肉体的快乐。孩子的兴趣爱好，在每个人的生命中无比独特，不可替代、不可复制。它可以在我们快乐、失望、沮丧、愤怒的任何时刻为我们提供一个宣泄出口，它可以为人生多留一些记录，让自己随时可以保持一个良好的心态，迎接生命的每一次挑战。根据有关的统计数字显示：家长现阶段最关心孩子的方面，从高到低依次为：健康安全（65.95%）、习惯养成（55.47%）、日常学习（53.58%）、人际交往（37.89%）、自理能力（33.75%）、性格养成（28.09%）、兴趣爱好（19.47%）、情绪情感（11.93%）。可见家长更关心子女“成才”而忽视“成人”这一教育的终极目标，不太关注人际交往、自理能力、性格养成、兴趣爱好、情绪情感等发展性因素，对建立亲密亲子关系、营造良好家庭文化氛围的重要性认识不足。

怪家长，也失公允。因为整个社会不再追求人健全人格的培养，而是在分数上急功近利。这样许多家长才不管孩子的素质如何，只要考得高分一切都是那么的美好。正因如此，家庭教育的复杂性可见一斑。

就家庭教育的本身来说，只有加强学习，不断提高家庭教育的水平。有人总结出下列几条：

好父母是学出来的

好孩子是教出来的

好习惯是养出来的

好成绩是帮出来的

好沟通是听出来的

好成绩是化出来的

第一条就是：好父母是学出来的。这说明家长学习的重要性。

怎样学习？学习什么？家长学习无非四个方面：一是，向传统教育的精华学习；二是，向现代教育的精华学习；三是，向人类教育的精华学习；四是，向地域教育的精华学习。我们必须明白的是：

我们要使传统教育文化与现代教育文化的融合。中国家庭传统教育文化的传承和现代家庭教育文化的融合，让家庭教育内容更含人文价值、方法更具时代特征。在融合的过程中，必须突出时代性。

我们要使地域教育文化与人类教育文化的融合。地域教育文化的优势和整个人类家庭教育文化精华在融合的过程中，必须突出地域性。

教育孩子的最根本方法：以身作则。

意志、胸怀、道德等这些最重要的因素不是通过父母的说教等“显教育”就能产生效果的，而是通过父母的行为即“潜教育”化进孩子的血肉里的。

这样，家长在孩子面前的一举一动、一言一行都是教育。要孩子做到的，家长先要做出样子。事情就是这样简单！

教育孩子的关键理念：多理解、多沟通。父母之间、父母与长辈之间、父母与孩子之间、家长与教师之间、家长与家长之间，一定要多理解多沟通。

说白了，家庭教育的终极目标与学校教育的终极目标一致，家庭教育的方法与学校教育的方法一致，家庭教育的对象与学校教育的对象一致，做父母的与做教师的都是同行。家长与教师共同携手、家长与家长共同携手、家庭与社会共同携手才能把孩子教育好！