武汉市武昌区三角路小学本学期推行的“中华古诗词考级”制度，该校副校长马莉介绍，“古诗考级”的参考依据，是小学课程标准规定的小学生必须掌握的70首古诗词。期末会在全校范围内组织学生进行考级测试，最高级别为八级。如果考试通过，学校就当场给他颁发八级证书。——《楚天都市报》10月17日

虽然目前是一个过分崇尚英文的时代，然而这样的一则消息却也很难让人振奋——之前我一直以为现行的基础教育只是对学生的伤害很大，现在看来教育工作者们受到的摧残也不小。似倘使这样一个拙劣的方式能提高学生们对古诗词的兴趣，那么恐怕同学们更是早就通通与数学、外语、语文等等考试科目擦出了火花了吧！

当然我一点都不怀疑三角路小学的老师们的动机，如此僵化的体制下迈出任何一步都是值得尊敬的，不过尊敬的感情并不能消解掉我对这一制度的几点质疑：

1、      这个制度本身提高的是同学们背诵古诗词的数量还是学习古诗词的兴趣？这个制度如何保证学生产生的都是喜爱之情而不是对古诗词的厌恶呢？等级区分更细致的考试不能调动起学生的学习兴趣，那么换张“画皮”的“考级”制度同样不会有什么出奇的“疗效”。是的，这个制度可以让很多同学对一些古诗词朗朗上口，不过想想自己小的时候，周围的人都能把乘法口诀背得烂熟，可是喜欢数学的还是没有几个。

2、      “八级”需要掌握70首古诗，这是最高等级，而合格的要求是“一、二年级学生须会熟练背诵10首以上，三、四年级学生须背诵20首以上，五、六年级学生须会背诵35首以上”，这是个什么标准呢？就是一个小学生在三角路小学入学那天起，一年背下来7首诗就能超额完成学校的要求。一般来说小学教材里的古诗都是绝句，我们把这七首都算是七言的，那么，7乘以4乘以7等于196——一天背半个字多一点就够了，就算高年级时律诗多了一些，一个学生一天肯记一个字也能达标的，那么何必制造出这么大的动静来监督同学们每天背一个字的唐诗呢？

3、      小学生们的世界观、人生观和价值观都是在塑造阶段，我认为用对付大学生的“证书”来对待他们是很不妥当的，他们很多时候恐怕很难分清楚自己到底是为了古诗所代表的知识在背诵还是为了证书所代表的虚荣。我很担忧的是激励他们学习的是“证书”而不是知识本身的话，这个制度就太得不偿失了！

最后，请关心三角路小学的人关注下，有多少小同学会自愿去背诵第71首诗的？