北京舞蹈学院公选课：环境舞蹈剧场

 

在自然的环境中，在集体彼此默契的配合中，伴随着放松的心态，感受身体自由舞动和活跃思考的快乐！

——史晶歆

北京舞蹈学院青年教师

纽约大学国家公派访问学者

歆舞界-艺术实验室艺术总监

 

 

一、课程介绍：

北京舞蹈学院音乐剧系教师史晶歆老师于2010年-2011年期间受到纽约大学New York University —Tisch艺术学院的邀请前往美国展开为期一年的国家公派访问学者的项目，师从美国纽约大学人类表演学系教授、戏剧导演兼理论家理查－谢克纳Richard Schechner，进行音乐剧舞蹈、环境戏剧和肢体戏剧的学习与研究，学成回国后于2012年在北京舞蹈学院开设公共选修课“环境舞蹈剧场”。

 

 本课程建立在引入国外流行的编舞理念与方法“环境编舞法”，同时结合史晶歆老师在纽约大学访学期间师从环境戏剧创始人理查-谢克纳，向其学习环境戏剧创作的理念与方法归纳总结而成的创作课程。提出对“表演空间”的思考，通过对不同环境空间从概念到技术的分析、理解、编创、表演去初步接触环境编舞的理念与方法；使学生通过学习达到对环境舞蹈从表演方法到编创理念的基本理解，学会在不同的环境空间中进行放松的表演与创作。

 

三、学生团队成员：

1、李得嘉 

2、冯彦勋

3、谢素豪  

4、蒋雨昊

5、文旭东 

6、岳月

7、褚雪菲  

8、马可

9、吴郡

10、阿斯力拜克

11、白克

12、罗婷

13、袁文彬

 

四、分享学生学习反馈：

 

1、      李得嘉  10古表

这学期很荣幸能选上这么课程，这门课让我学到了很多没有接触过的东西，让我学会了怎样去用空间的角落，也让自己在利用空间上有了很大的进步。这门课也利用了校园的景色和大自然环境来即兴舞蹈，让我第一次很生活很自然的去放松舞蹈，也学到了一些编导的东西。总之真的很感谢老师让我们唤醒了身体，也希望以后有更多的机会去学习，让自己更快乐的成长，让自己成为一个成功的舞者。

 

 

2、      冯彦勋 10古表

在上了一学期的环境编创可，让我感受最大的就是打开了束缚。以前无论在上一些古典无可还是别的一些专业课，总是按照动作的一些套路去做动作，去编动作，而这门课让我感受到了动作与物体的接触还有就是没有局限的去做每个动作。与大自然的接触体会每个动作的感觉和节奏的快慢，动作力量的大小，都是在古典舞课堂上学不到的，让我们受益匪浅。

 

 

3、      谢素豪  10古表

对于这门课的学习没有什么意见，更多的是上完环境舞蹈这门课的感受。通过学习这么课，我们在环境编创中，更多的是通过想象、感受去进行舞蹈，这会让我们舞蹈感觉很自由，不受任何束缚。学习了一学期，还有一个感受就是加强了互相合作的能力，编创中灵敏度也有所加强。

 

 

4、      蒋雨昊 10古表

 通过这门课，让我对于舞蹈的环境和空间都有了更多的关注。以前总是关注舞蹈动作本身的美感，没有注意舞者与环境的联系，或者是与其他舞者的联系，也即是构图感得到了很大的提高，让我对舞蹈空间的变化有了更深的理解。

 但心存此境，也是一方安然

 

5、      文旭东  10古教

通过这门课程的学习，让我体验了更多舞台之外的跳舞形式，让我充分体会到舞蹈与自然，舞蹈与空间的更多可能性。改变了我，一个古典舞学生身上的程式化的东西，让我的身体能够更自由的发挥、更自由的跳舞，同时培养了我们团体意识，能够更多的与人合作，这门课程对我的舞蹈想象力有很大的帮助。

在自然与舞蹈中徘徊

 

6、      岳月

经过一学期的体会与学习，使我渐渐熟悉了何为环境舞蹈创作。在此期间，我们经历了从尴尬到自然，从陌生到熟知,逐渐解放着自己的天性；从一开始对环境舞蹈的好奇，到最后可以全身心的投入到各色环境中，尽情的去“玩”环境。每一节课都是我们所珍惜的时光，每一次合作都荡漾着欢声笑语，每一次合作，都会出现“亮点”。当我们渐渐从一个个局外人走进环境中，便彻底的解放了自己曾经僵硬的肢体。团结、合作、想象、创造……所有的一切，都会在我们记忆中留下永恒的痕迹，伴随我们一生成长。

我们一起学习，一起分享，同心共舞。

 

7、      褚雪菲

首先，对于我们学校来说，“环境舞蹈”算是一门新兴的课程，所以刚开始看见“环境”两字，就产生了好奇，究竟“环境”与“舞蹈”之间是怎样产生关系的？整个学期的课程，就过程来讲，是从先前的进入一个大空间——发现各个不同的空间——找到身体肢体构图等，与环境空间的关联一级可能发生的所有可能性。其实，这对于每个血神过来说，都是极大的挑战。毕竟以前没有尝试过诸如此类的“功能开发”。而就我们舞蹈学系的学生来讲，常常是脑子里有的东西体现不到身体实践……

 过程让我大难忘；过程远重于结果，而我收获了过程。  

 

8、      马可  10芭表教

首先，这门课让我开阔了事业，填补了我在舞蹈中缺少的部分，我觉得这门课很重要应大力推广。一个号的舞者，不应只会跳。编舞的能力环境的应变能力等对我们将来的发展和转型都很重要。这门课时很实用的课，初次接触就让我收获很多，我希望以后能继续学习，也希望更多的同学像我一样得到收获。

万物皆可舞                    

 

9、     吴珺 

环境编创这门课对我的启发很大，在芭蕾课堂中我并不会去关注教室环境当中的事物，包括做编创作业和即兴我也只是局限在身体上找动作。这门课让我学会尝试关注身边的环境来做舞蹈，而且让我感受到人与人之间的默契和相互间给予的力量感。这一门课很不错的，给我们更多的是自身感受带来的东西。

用心感受环境带来的一切，并和它们一起融化。

 

10、     阿斯力别克  10新疆班 编导系

首先我要借题发挥，因为环境在前舞蹈在后舞蹈的语言要为环境服务。我感受到每个环境就不同的空间、每个空间都有自己独立的框架的结构。环境舞蹈让我思考了很多，我在想空间是达到了没有外面，小到了没有里面，又抽象又具体的载体。所以什么样的东西都能放在里面。我的收获是环境舞蹈，可以用自然空间的属性来服务舞蹈语言。可以抽象也可以很具象也可以很自然的表达心情。

 

 

11、    白克 10新疆班 编导系

认识到环境的空间，发现了空间，怎么吩咐它、怎么玩它，空间和空间的连接关系，投入的进入到了环境的审美中。

 

12、    罗婷  10古表

一学期在忙碌、充实中度过了，学习《环境舞蹈编创》这门课，我印象最深的是“解放，无处个空间的舞蹈释放；自由和纯粹跳自我心里感受的体验”。刚开始接触这门课，其实真实的感觉是挺畏惧的，觉得从事表演的我们暂时还没有什么想法，要我表演还行，“编创”倒是显得有些心有余而力不足。从何编起，灵感从何来？令人苦恼。带着这样的心理，开始接触史老师的教学和上编导课的老师比较，您的课程让人感觉是自由放松的，给我一种身心愉悦的想象。所以，很愿意去接受您的知识，并能很好的沟通。

特别喜欢做不同环境、空间的训练，因为这样的方式既给我一种新鲜感，又可以开发自己的思维模式，挖掘这个环境、这个动作的更多可能性。

总的来说，这是我所选选修课中最有意义和最喜欢的一门课，很高兴与史老师交流沟通，因为您总能启发带给我新的感受。谢谢您，亲爱的史老师

兴起而歌、兴致而舞，随心所欲的舞蹈，让那份共鸣将我们紧密相系在一起~！