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感慨学前班的英文基础教育
(2012-10-29 16:55:23)
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育儿学前班新加坡托儿所英语课程 |
分类： 托儿所生活点滴 |
今年是Chloe在学前班的最后一年，今年也是她入小学前的最关键一年。
老师非常认真地布施作业，她也努力地做作业，每个月拿回家的作业本，我看了都想说，怎么要写那么多字？怎么那么难？怎么这么快就学这些了。。。？？？她们不再像前几年那样经常制作手工艺品，反而很多时候需要专心听老师讲课。当然也少了自由玩耍的时间，老师也很少替她们拍照，因为老师说这个阶段必须注重课业，尤其注重书写和口语表达的发展， 以便明年的她们能很快地适应小学的学习生活。我总感觉她似乎和快乐童年渐渐有了距离。。。 。。。
在这里看看她们是如何通过英语学动物的。
学写英文书。
好几个月前，托儿所安排带孩子们去参观动物园。
当时老师特别交待孩子要携带笔记本和笔，因为要孩子们在参观的同时纪录下所见所闻所感。
记得当天回到家时，我有翻看她的笔记本，里面很有趣，一页只写一个字或者几个字，隔几页是空白的，然后又写几个字，另外几页不写字反而是用来画画，可是她的画画很像是画天书那样，我这种凡人是绝对看不懂也猜不透的，除非寻求大师的指点才知道她在表达什么，后来我也懒得多问，只知道老师又有交待，要她们把笔记本带去上课以便进行讨论和做Project.
然后的然后。。。几个月后的某一天。她放学的时候说有一本书要送给我，哪。。。就是下面这本她自己创作的书。她交给我的时候还和我解释：“因为最近上课比较忙所以到现在才做好，唉！”哦
，原来学前班的学生也很忙。其实。。。况且她也没有和我承诺过几时会出版书，所以真的没必要和我解释什么的，哈哈！
，原来学前班的学生也很忙。其实。。。况且她也没有和我承诺过几时会出版书，所以真的没必要和我解释什么的，哈哈！这是她自己亲手设计的封面。
My project on Reptiles 爬行动物 (Apr/May 2012)
Compiled by: Chloe Tai
1）
Our field trip - the zoo.
Who: N2, K1 and
K2 childrens
What: a project
reptiles
Where: we visited
the zoo.
2）
When: 20 April 2012, Friday
Why: to get information about reptiles
Which: we went behind the scene at
reptile
How: we went by our big yellow school
bus
6）
大家一起来猜谜语吧！
3）
At the zoo...
At the zoo...
our teacher told us to use our five senses when at the zoo, so
i did...
4）
my senses at work
see: i see lot of
amilans(animals)
hear: i hear the monkey sound u u uu
5）
5）
smll(smell): i smll(smell) kfc
（看到这里我忍不住地笑了出来，动物园里的确有一家KFC特别的香，远远就能嗅到炸鸡肉的香味，没想到让她的影响深刻，非得写出来不可）
，没想到让她的影响深刻，非得写出来不可）touch: i touch snake is spiky
taste: i taste buscuies (biscuit) is so
tasty （在动物园内不吃人类吃的饼干，难道有机会尝试吃野味吗？）
）6）
About Reptiles
There are four groups
1. snakes
2. crocodilians
3. lizards
4. tortoise and turtles
接下来是贴上一些与爬行有关的图片。
我问她那些照片是哪里来的？因为在家不曾听她说要收集动物的图片。
她说是老师给的。
那老师且不是很忙？得给一班二十多个孩子准备相关动物的照片？！
总体而言，我觉得老师教导有方，她把去动物园的时间、地点、人物、为什么、怎样、做什么。。。都交代清楚，另外，她也巧妙地运用视觉、听觉、触摸觉、嗅觉、味觉等感官来协调，进而发展自己的记忆力和表达能力，这些都是写作文最起码的基本功。
我没有忘记，以前我6岁的时候根本还不会拿笔，也根本还没有开始学ABC.
所以我觉得对一个学龄前的6岁小孩子来说，这是一本很好的英语手写图书代表作品了。
虽然谈不上很有创意和整齐，不过胜在主题明确，胜在认真和真诚，所以很吸引我。
当然了，自己的孩子出书，作为家长不积极支持是不行的。呵呵
为了配合这个动物的主题教学，老师们除了特地安排去动物园观察爬行动物以外，Show
& Tell也以《我的宠物》为主题，说到她们的Show &
Tell, 老师对她们的要求也更高，已经不再像以前那样以一问一答的方式进行，除了要她们自己发挥口说能力以外，过后老师还会仔细地给评估，评估标准包括是否有围绕主题发言，孩子的用词、语音是否标准，语句是否流畅，声量和语速是否适中，孩子在发言时是否有信心，有没有与同学们保持良好的眼神接触等等。这不就是在栽培演说家嘛？！
另外课堂上也通过不同的有趣教学法让孩子们更便于理解各种动物。比如，每一种动物都有其特征，小朋友们一起学习描写动物的形容词吧！
难！
大家一起来猜谜语吧！
有点难！
英文纵横填字游戏。
很难！
还有其它不简单的作业。。。如下。
认识苍蝇的每个部位。
认识苍蝇的每个部位。
庆幸她们的作业都不必带回家由家长督导的，否则，一定会难倒我们这些家长了，何况我们一定要靠字典或google才能完成那些作业呢！
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