《跨越百年的美丽——走近富兰克林》教学实录
彭莉琼
时间：2013年4月10日
地点：深圳市新安中学
初一（8）班
授课教师：彭莉琼
向学生推荐《富兰克林自传》，原因有两个：
人教版实验教材七年级下册《语文》第三单元是名人单元，名人的崇高品格与精神，的确可以帮助学生树立健康高尚的情感、态度、价值观。而单篇课文虽可做到“管中窥豹，可见一斑”，但效果毕竟有限。为此，我从课内向课外拓展延伸：读名人传记。初中生正处在人生的成长阶段，世界观、人生观尚未完全树立，憧憬未来、塑造自己，是他们的共同追求。阅读名人传记，可以丰富历史、文学知识，培养健康的人格，增强克服困难与挫折的勇气，增长待人接物的智慧。阅读中，学生可以把自己与传主对比联想，名人走过的人生道路，不论是成功的或失败的，都有可能引起他们的思考，得到借鉴和启示。
只上了两年学的富兰克林成为作家，外交家，科学家……；“十三种美德”集于一身，美国第一届总统华盛顿给予他很高的评价；中国妇女出版社出版的《美国语文》（中文版）“国家的诞生”部分，五篇课文有4篇与富兰克林这个开国元勋有关，从某种程度上说，读懂他，就能读懂美国历史……为此，我向全班同学推荐《富兰克林自传》。
阅读前，我印发了相关的辅助资料：
《传记阅读指导》 《今天我们为什么阅读名人传记》
《“从苍天处取得闪电，从暴君处取得民权”——富兰克林》
《穷汉理查年鉴》节选
阅读过程中，我针对学生的阅读进程布置了相关的思考题：
1、列举富兰克林的成就。
2、说说富兰克林最打动你的事情（或细节）。
3、对照自己，你认为自己最需要培养的品德（好习惯）是什么？
4、背诵积累富兰克林的名言。
5、读了富兰克林的自传，你感触最深的是什么？富兰克林的成功给你怎样的启迪？
阅读：五课时（课外一周）
交流：两课时
一、导入：走近富兰克林
师：同学们看到这个标题“跨越百年的美丽”，是否觉得有点面熟？
生：“跨越百年的美丽”是用来形容居里夫人的，上学期学过。
师：对，上学期我们一起阅读了《居里夫人传》，作家梁衡的《跨越百年的美丽》带我们进一步感受到居里夫人非凡的人格魅力。今天，我就姑且套用这个题目，让我们一起走进富兰克林。
师：（展示富兰克林图片），大家可能觉得用“美丽”来形容富兰克林有些奇怪，因为他的外貌实在一般，头发是秃顶的，可以说还有点丑。但是美国的第一届总统华盛顿曾经这样评价他：我一生中最推崇三个人，第一个是本杰明·富兰克林，第二个是本杰明·富兰克林，第三个还是本杰明·富兰克林。
师：华盛顿这样推崇他，富兰克林的德行和为美国甚至世界做出的贡献也就不容置疑了。华盛顿还这样评价富兰克林：
（展示PPT），“因为善行而受景仰，因为才华而获崇拜，因为爱国而受尊敬，因为仁慈而得到爱戴，这一切将唤起人们对你的亲切爱戴。你可以得到最大的欣慰，就是知道自己没有虚度一生。”
那么，在富兰克林的一生中，究竟有哪些成就和贡献呢？让我们一同来发现富兰克林的“美丽”。
（展示PPT：发现“美丽”——说说富兰克林的成就）
二、发现“美丽”
1、说说富兰克林的成就。
师：请同学们畅所欲言，说说富兰克林取得了哪些成就？
生1：18世纪最有魅力的人士之一，美国的第一位外交家，是美国第一座公众图书馆、第一所无宗教偏见的大学和第一家全国性报纸的策划人。
生2：最早通过“风筝实验”揭示雷电现象，发明创造了避雷针。
生3：参加起草了《独立宣言》。
师：除了参加起草《独立宣言》，还参与起草了什么？
生4：《与法国的联盟条约》《与英国的和平协议》和《美国宪法》。
师：对！正因为如此，有人说读懂了富兰克林，就读懂了美国的历史。
生5：创造广告，发明了双焦距眼镜。
师：什么是双焦距眼镜？我们同学们带的是近视眼镜，爷爷奶奶因为老花眼戴的是远视镜，双焦距眼镜就是将这两种效果合二为一。老师上周也去医院看了眼睛，我也需要一副这样的眼镜了。
生6：在数学方面，创造了8次和16次幻方。
生7：一共当选了四次州长，最先组织了消防厅。
生8：创立了近代的邮信制度，发现了感冒的原因。
生9：改良了取暖的炉子。
生10：创立了议员的近代选举法。
生11：创立了新闻传播法，发现呼出的气体是有害的。
生12：发明了摇椅。绘制了暴风雨推移图。
生13：发明了游泳眼镜和蛙蹼。
生14：发明了夏天穿的白色的亚麻服装。
师：亚麻服装吸汗，透气性好。他的很多发明给人们带来了便利的生活。
2、总结富兰克林的成就。
师：同学们找出的富兰克林成就比老师小结中出现的还要多，看得出来大家都对他作了深入的了解。富兰克林的成就是多方面的，囊括了我们正在学习的各个学科，比如说有哪些？
生：物理、数学、地理、体育、音乐、医学、气象、化学、文学……
师：可以说，富兰克林是一个“通才”。他也拥有了众多的头衔，比如说
生：科学家、发明家、作家、外交家、哲学家、实业家、社会活动家等等。
师：富兰克林因为他突出的成就，他的肖像也出现在很多地方，同学们知道吗？
生：纪念章、戒指、100美元。
师：还有钟表、鼻烟壶。可见人们对他的敬意之深。
3、名言概括富兰克林的一生。
师：富兰克林取得那么多的成就，原因是什么？他的哪句名言可以作为他一生的写照？
生：“诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。”
师：他珍惜生命中的分分秒秒，时间跟精力必花在有用的事物上面。老师也希望同学们能以此勉励自己。
三、解读“美丽”
1、富兰克林最打动你的事情（或细节）
师：富兰克林的成就背后一定有他的艰辛的努力与付出，他最打动你的事情或细节是什么？
生1：在“人生七十古来稀”时，富兰克林身患痛风、结石，在70岁的高龄出使法国，这种坚定的爱国精神深深地打动了我。（王星晨）
师：与法国联盟，再与英国订和平条约，才有了美国的诞生。
生2：为了研究电进行著名的“风筝实验”，他敢于尝试，坚持不懈。
师：是他从苍天处取得闪电，他的勇敢使人类后来在日常生活中广泛使用电源。
生3：书中最打动我的是富兰克林在潦倒之时，用三便士买了三个面包，自己吃了一个，另外两个给了一对生活艰难的母子。自传中，作者描述地平淡无奇更显示了他的谦逊和善良。（钱莹）
师：对，这个场景在《富兰克林自传》中只是轻描淡写一笔带过，也深深地打动了我。
生4：他最打动我的是年少时做学徒，买不起书。便结识了书店的学徒，天天向他借书。他为了明天能按时归还书籍，天天熬夜看书，并在第二天准时归还，从未失信。这不仅体现了他的勤奋，更表现了守信的品德。（潘湘婷）
师：关于他读书的内容还有什么补充？
生5：他还冲冷水。
师：富兰克林读书时为了保持清醒，还刻意饿着肚子，非常勤奋专注，能吃苦。
生5：他在印刷室努力工作，别人去玩的时候他依旧在踏实工作，体现了他的勤奋、努力。
生6：:富兰克林成名后用的家具是最便宜的，他的伙食是最简单的，甚至就连早餐也是只有面包和牛奶，从中体现出富兰克林无论成名与否，他的俭朴的美德是无处不在的，正如他所说“花钱必须与人已有道；换言之，切勿浪费”。
生6：原本富兰克林只列了12个美德，然而当别人说他在讨论咄咄逼人时，他并没有因此厌恶那人，并为自己的错误辩护掩盖，反而是勇敢承认错误，下定决心改正错误，最终以谦逊动人，以温和服人。
师：的确，富兰克林处处从严要求自己，以美德服人。
生7：踏踏实实做好一个印刷工，踏踏实实走自己的路。
生8：富兰克林每次出海坐船时都会测量水深等，看得出富兰克林善于观察，热爱研究。
生9：感触最深的事情是富兰克林在1742年发明火炉，并且将带来丰厚的财富，然而他却拒绝了专利权，他认为“既然别人的发明带给了我们利益，我们也应该慷慨地让别人使用我们的发明”；再到后来有商人窃取他的发明，可他却从没想过和他们计较。我被他这种淡泊名利、造福大众的精神所感动。:
师：小结（展示PPT），富兰克林是“口的巨人，行的高标”，富兰克林21岁时就立下志向：“我的目的是养成所有美德的习惯。”
他是这么说的，也是这么做的。富兰克林成就人生的十三个品德（好习惯）：节制、沉默、秩序、意志、节俭、勤劳、诚恳、公平、中道、整洁、平静、洁身、谦逊。而他的身上，远不止这些，从最打动同学们的事情（或细节）中我们还解读到了他更多的美德。
2、借富兰克林反观自己
师：“以人为鉴，可以知得失”，对照富兰克林，你认为自己最需要培养的品德（好习惯）是什么？
生1：看了本杰明·富兰克林的自传后，我深有感触，我觉得自己最缺少最要培养的是“意志”这一项。回想起自己以前在学各种特长时，开始时自信满满，但时间久后，我便萎靡不振，想放弃自己当初的决定，或规定了某一项计划后，
“三天打鱼两天晒网”，致使我现在:没有一点儿成就。
生2：我认为自己最需要培养的品德是平静，面对自己出现的问题，能静下心来找原因。
生3：在富兰克林的十三种品德中，我最需要培养的是意志。因为我常常做一件事，会半途而废，完全没有回报。这是因为我没有坚强的意志，而富兰克林要求自己说到做到，并做的跟说的一样好。我半途而废，虽然少了些包袱，但并没享受到成功的喜悦。以后我要学会做什么事情都坚持到底。
生4：我认为自己最需要培养的品德是平静，平时看书的时候常常不安分，时间都浪费在无关紧要的事情上面了，专心致志才能真正把书读进去。
生5：我认为自己最需要培养的是诚恳。……
生6：我最缺乏的是意志。有一句话是这样说的“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身……”这句话是说做大事要有坚强的意志，不管遇到什么困难亦是如此。可是我经常言行不统一。
生7：我认为我培养的美德是“决心”。我几乎做任何事情都是三分钟热度，颇有《小猫钓鱼》中那只三心二意的小猫的影子。所以我决定，应努力培养“决心”，我会为自己制定一个计划，例如：每天背几个英语单词，每天背哪些诗文，每天做哪些数学应用题。这些，我将一一列出。有了具体的计划，那么，我将按照此计划，奋发图强，努力向目标坚持不懈地靠近.
生8：我认为自己最需要培养的品德是意志。我平时做作业的时候易受周围的影响，一玩就忘记了时间。
生9：我想培养的美德是平静和意志，我一向暴躁，但是如果有富兰克林这样的心态，就可以认真对待任何事物，再难的问题都会迎刃而解。
在富兰克林的十三种美德中我最喜欢的是——意志。说到就要做到，做到的跟你说到的一样好，干什么事都一定要信守承诺不得食言。对别人的承诺就必须实现，否则你就不应许下！往往我们会觉得迟到或者借书不还的人十分讨厌，因为他们不守信用；在生活中我们应该信守承诺说到做到，就像论语所说“言必信，行必果”，做一个行动的巨人。
生8：我认为自己最需要培养的品德是谦逊，我曾经取得了一点好成绩就骄傲自满，结果在下次的考试中就退步了。富兰克林的品德告诉我人要学会谦虚，因为谦虚使人进步，骄傲使人退步。
生9：我认为自己最需要培养的品德是节制。我平时看书时常常走马观花，囫囵吞枣，读书不够细致，因此在考名著阅读的时候很多都记不清楚了。
师：富兰克林的品德“节制”本来是针对饮食方面的，但是你把这点借鉴运用到了读书方面，非常好！
师小结：读名人传记：
读什么，怎样读？
听其言，观其行——人（品）。
为什么要读？ 了解、借鉴、激励、长智。（板书）
3、交流富兰克林名言
师：富兰克林在《穷汉理查年鉴》中发表的警言已经汇编翻译成法语，这些警言奉劝人们信守常识、勤俭持家、诚实做人。被称为美国文化的经典。请同学们背一背富兰克林的名言。
生：轮流背诵富兰克林的名言。
师：如果你需要从《穷汉理查年鉴》中选择一条格言作为你的人生箴言，你会选择哪一条？为什么？（展示PPT）
生1：力求做到最好，要么不做，要么做到最好。
师：是的，人可以不完美，但要有一颗追求完美的心。
生2：“做你该做的事，而不是想做的事，生活会变得美好”，要说到做到，做自己应该做的事，我们现在应该做的事就是学习，而不是娱乐。
生3：“今日事，今日做”：平常周末时，我总是将作业一拖再拖，总是留到星期天才匆忙了事。有句话说得好“我生待明日，万事成蹉跎。”
师：还可用另外一句话来表达：你可能会拖延，但时光从不等人。
生4：“吃是为了活着，活着不是为了吃”，活着应该做一些有意义的事情，而不是只为了吃。
生5：“你想成为什么，就会是什么”，人要有目标。
生6：“一个今天胜过两个明天”，我们要珍惜当下，珍惜眼前。
生7：“忘掉地平线，才能飞得更高”，生活中我们有时会被卑微的身份等束缚，但是我们要忘掉那些束缚，朝着目标前进，才能取得成功。
生8：“事前准备，事半功倍”，学习中要有预习的习惯。上新课前，母亲总督促我预习，有一次我没有照着做，结果发现很艰难，甚至还有些莫名其妙的感觉。这让我明白了预习是多么重要。生活也是这样的，做每件事之前都要准备，未雨绸缪。
生9：“伤害写在风中，恩赐记在大理石上：牢记别人的好处，忘记自己所受的伤害”，人的一生多少会遇上不愉快的事，把他们都忘掉，才能记住更多的美好瞬间，才能更加快乐。
师：对，少一些计较，多一份感恩，多念念别人的好。
生9：“失去的时光永不复还”，我们要珍惜时间，收获硕果，如果虚度光阴，最后我们也会两手空空。
生10：“忘掉地平线，才能飞得更高”，我有不同的理解。忘记自己的失败，但要找到失败的原因，吸取教训，重新起飞。
师：很好，这是从不同的角度去解读这句话。
生11：“站着的农夫比跪着的绅士高贵”，不要为了财富阿谀奉承，而要通过自己的双手去获得财富。
生12：“有勇气承认自己的缺点才能改正自己的缺点”，发现自己的错误时，不要为自己的错误找理由，而要勇敢承认自己的错误。
生13：“三思而行，终能成事”，可能是因为进入青春期的缘故，我的性子变得越来越急躁，做事说话很少经过思考。话就脱口而出。最终酿成后悔这杯苦酒，所以我决定用三思而行，终能成事来勉励提醒自己。
师：小结：同学们说得非常好，如果同学们所选的人生箴言是针对“自己“而不是“我们”，那就更有针对性了。无论是富兰克林的行还是他的言，都充满着美丽。
4、小结富兰克林之美：跨越百年的“美丽”
师：巨大贡献是美；勇于探索是美；……是美（展示PPT）。请同学们小结富兰克林身上的美德。
生1：诚实勤勉。
生2：聪明、睿智。
生3：慷慨无私。
生4：淡泊名利。
师：富兰克林曾经发明暖炉，但是却放弃申请专利。最后专利权被他人获得，他也放弃追究的权利，还可以看出他的“宽容”。
生5：虚心听取。
生6：爱国。
生7：洁身自爱，避免极端，不对人落井下石。
生：勤奋、节俭……
师：在这里我要表扬同学们。说实话，《富兰克林自传》这本书没有丰富的情节，较为繁琐，且这本书还没有写完富兰克林就突然去世了。但是同学们还是坚持下来认真地读完了这本书。
师：如此多的美德集于一身，的确很难得。更难得的是富兰克林非常谦逊。他交代后人在他的墓碑上只留下几个字：印刷工本杰明·富兰克林。
四、书写“美丽”
（PPT展示）富兰克林的碑文：印刷工本杰明·富兰克林。
从苍天处取得闪电，从暴君处取得民权。
师：富兰克林给自己立的碑文只保留他最初的印刷工的身份，而群众却怀着深深的敬意立了法国经济学家杜尔哥写的赞语“从苍天处取得闪电，从暴君处取得民权”，这两句话概括了他一生中哪两件辉煌的成就？
生：风筝实验，签订《与英国的和平协议》。
师：昨天老师布置同学们给富兰克林写一则墓志铭，大家来交流交流。
生1：他，说到的就做到，做到跟他说的一样好；他珍惜每一刻时间，时间和精力必花在有用的事物上面；他常使用“我想”、“我猜测”或“我料想这件事实这样”。他，富兰克林，会让我们铭刻于心，永远。
师：紧扣富兰克林的美德：意志、勤劳、谦逊。好。
生2：这里沉睡着不朽的传奇。他走过人生的九曲，跨越了命运的多舛。他静能寒窗苦守，动能点石成金。他带领美国人民走向独立，给世界人们带来生活的便利。他，一个印刷工，美国开国元勋本杰明·富兰克林。
生3：是他，让电光在人间闪现；是他，让独立宣言拥有雏形；是他，让美利坚正式独立！
他，就是永恒的本杰明·富兰克林。
师：巧用排比句，用小诗的形式。
生4：传奇的一生，辉煌的历史，千万才华集于一身。当你不遭雷劈时，他含笑九泉；当你在摇椅上小憩时，他含笑九泉；当……
他，本杰明·富兰克林，实业家，科学家，社会活动家，思想家，文学家，外交家。
生5：八十四个春秋，数十年的奋斗。辉煌的一生，伟大的功绩。美利坚因你不朽，世界因你而美丽。
生6：他曾贫穷，他曾渺小，他曾地位低下。但他成为了家喻户晓的实业家、科学家、社会活动家、思想家、文学家和外交家。他是永不陨落明星，照亮世界。他就是富兰克林。
师：前后用转折句形成鲜明的对比。
生7：他只读过两年书，却精通百科。他没有超常的天赋，却为世界带来无尽的宝藏：避雷针，双焦距眼镜，轮椅……他是世界公民的代表——本杰明·富兰克林。
生8：他谦逊、沉默、节俭、公平、洁身。在岁月的年轮中，他昂首挺胸向前走。满是沧桑的容颜，却是那么的祥和，那么耀眼，他一世荣华，但也一世清廉。富兰克林，一个永远站在智慧高地俯视世界的人。
师小结：写墓志铭要抓住人物的身份、性格特点、突出贡献来写，言简意赅。形式上可用比喻、排比等修辞，也可写成小诗。
五、升华”美丽”
师：读了富兰克林的自传，你感触最深的是什么？富兰克林的成功给你怎样的启迪？
生1：读《富兰克林自传》，我最深的感触是他身上所体现的责任心。富兰克林处处为民着想：组建消防队，引进路灯并改进路灯，专门路人清扫大街……十分尽责，以至后来为了美国独立付出巨大的贡献，这都是他责任心的体现。而他给我的启迪是：勤奋使人站上成功得山顶，懒惰注定只能留在山脚，仰望山顶。（钱莹）
师：富兰克林当上议员后，时刻想着民众的利益，他让我想起中国的苏轼，苏轼每被贬到一处，都造福于当地的百姓。
生2：他给我最大的启迪是：明知山有虎，偏向虎山行。明知眼前有困难，反而不躲避它，反而无畏地迎上去，在艰难中磨砺自我，提升自我。（刘鹏）
生3：人的一生的成与败，是靠自己的意志，光说不做，那是浮夸，光做不说，那是盲目。人要有自己的理想，并且有足够的意志去完成它，这才是人生的意义与价值。(程蕾静)
生4：他勤劳，事必躬亲，努力做好每件事；他诚恳，从不耍阴谋诡计；他公平，为了群众利益赴汤蹈火也愿意，从不污蔑一人；他平静，笑对生活，不为所困；他谦逊，以理服人，最终赢得了世界的赞赏。他的成功让我明白勇气与坚持终将战胜一切困难；摒弃高高在上的态度将有助于你交往；真实、诚意、正直在人们的交往中最重要；无论顺逆，自身的美德与乐观坚持将成为自己成功的阶梯。（张霖瑞）
生5：一个卑微到尘埃里的印刷工人，不曾受正规的教育，只是偷偷摸摸地在夜晚刻苦学习，如凿壁借光的匡衡一般，但最终千古流芳。虽说，人无完人，金无足赤，但在“人之初，皆一样”的情况下，他追求上进，追求卓越成就了多个“家”，与此同时还养成了谦逊等13种优良美德，这是多少天才所不曾有的！富兰克林，他以美德和睿智向世界，重新定义了“美国人”！（王星晨）
生6：阅读给予我们前行的能量，美德给予我们成功的动力，每个人在面对前面漫无边际的人生都会彷徨与迷茫，成功不是给畏畏缩缩的人，而是给予拼搏和付出，要想成为经久不衰的一笔，就如富兰克林，有理想但实践，可自豪但谦卑。（黄可盈）
生7：我读了富兰克林后，感触最深的是他同时涉足多个领域却样样认真，样样优秀，让人十分敬佩，他的成功让我知道了想要成功，就必须得付出艰辛的努力，辛勤的劳动，才会走向成功！（邓智中）
生8：我感触最深的地方时富兰克林对美德的修养，他曾立下十三项美德修养的规定来约束自己，最后获得了成功。他的成功给了我很大的启迪，使我明白在通往成功的道路上，需要的不只是聪明的头脑，还要有的是对自身美德的培养和对自我行为的约束，才能使自己克服所有的缺点和不足，最终获得成功。（贾方然）
生9：他让我明白了人要给自己定一个目标，并去付诸实施。他教会了我们要做“口的巨人，行的高标”，他的不屈奋斗终于成就了他现在的成功。（胡昕）
生10：我们不一定都要成为富兰克林那样的伟大人物，但我们可以通过我们的坚持，我们的不懈努力，使平凡的我们不再平庸，让我们自己在前进的道路上走得更远。（蔡颖欣）
生11：声名显赫，成就卓越的富兰克林，留在自己墓碑上的只是“印刷工富兰克林”几个字，这是一个伟大和平凡一体。我想，并不是每一个都有望成为富兰克林，但每一个人都可能而且应当在生活成为称职的“印刷工”。对我来说，就是要踏踏实实地走自己的，不奢求伟大，不轻视平凡。(魏鑫龙)
生12：富兰克林几乎可以说是一个完美的人，是人类学习的榜样。他的温文尔雅，勤奋刻苦，公平公正，诚实恳切……他不是圣人，身上却有着世间所有的美德。他是值得所有人学习的标榜。 （潘湘婷）
师：（展示100元美元中富兰克林的头像）
（展示《美国语文》）：《美国语文》第一课是《富兰克林自传》，第二课是《独立宣言》，第三课是《在弗吉尼亚州大会上的演讲》，第四课是《穷理查年鉴》。由此可见富兰克林在美国历史和美国文化中的重要地位，富兰克林的美德也将如星辰一般永远闪耀着光芒，普照着我们，让我们铭记这个伟大的人物！
走进春天（观察、描写、感悟）
彭莉琼
教学设想：
引导学生细致观察春天的景物，尤其是南国春天的落叶与新叶，木棉的花开花落（校门口），在3周内写好2——3篇观察日志。
举办“寻觅春天的足迹”综合实践活动，让学生在大量阅读有关春天的诗文，收集相关的谚语、成语后，挖掘“春”中蕴含的丰富多彩之“志”，丰富学生的情感。
认真品读相关的诗文，从中挖掘可供写作借鉴的地方，联系生活，引入雪灾事件、劳技生活等，在此基础上写作：在这不寻常的春天里（或寻觅春天的足迹）。
教学过程：
一、布置学生收集写春的诗、词，印发写春的美文
摘抄本上积累写春的诗词如：诗《春日》、《咏柳》、《江畔独步寻花》、《大林寺桃花》、《游园不值》、《清明》、《春望》……
印发文章：《春之怀古》《春天的第一朵鲜花》.《故园烟雨》《品味春风》《春天的梦》《春的感知》《读春之魂》《在这不寻常的春天里》
阅读《时文选粹》上相关的文章。
二、诵春之诗文，抽查背诵。
三、师生共同分析春之“志”
(一)分析春之“志”
1、 赞春:
《春日》《江南春》《早春呈水都张十八员外》《忆江南》《咏柳》《江畔独步寻花》《春夜喜雨》《惠崇——春江晚景》《村居》《钱塘湖春行》《春晓》《月夜》《读春之魂》
2、思乡: 《春夜洛城闻笛》《泊船瓜洲》《次北固山下》 《故园烟雨》
3、离别:
《送元二使安西》《赋得古原草送别》
4、惜春（珍惜光阴）: 《玉楼春》《长歌行》
5、乐观面对生活: 《浣溪沙》
6、愁: 忧国忧民：《春望》； 感叹时事凋敝和人生之凄凉飘荡：《江南逢李龟年》
亡国之恨：《虞美人》
7、感恩：
《游子吟》
8、相思： 《临江仙》落花人独立，
9、奉献： 落红不是无情物
10、对美好春天的怀念与向往(环境保护)：《春之怀古》
11、哲理：
人再苦不能失去希望《品味春风》
经历磨难，才能成功《春天的第一朵鲜花》
地球上不能没有春天，人生里不能没有梦幻《春天的梦》
……
（二）小结：
1、“诗言志”，词、文也如此，意在笔先。材料须为中心服务。
2、“一切景语皆情语”，初步掌握春诗中常见的意象，巧用景物描写，创设优美意境。
花开：希望、青春、人生的灿烂
花落：凋零、失意人生，事业的挫折
春风：旷达欢愉希望
黄叶：凋零、美人迟暮
柳：送别，伤感
“春水”常和绵绵的愁思连在一起，“春风”寓得意，“流水”“落叶”寓失意。
结合《生本语文》中的“唐诗素描”，理解景和情的关系。
【投影：学生习作】
清明时节
姜春萌
轻轻的风，细细的雨，江南的四月，已是残春将近。一阵薄薄的柳笛声，穿过了薄薄的雨帘，荡漾在每个人的心头。是人想起了什麽：是故乡，是亲人，是数不尽的忧愁，还是童年那些无忧无虑的梦？
雨中的诗人披蓑戴笠，驻足细听，纯朴的笛声由远及近，仿佛是雨的伴奏，轻轻的和着，奏着一首骊歌，又像是一层薄如蝉翼的轻纱，覆盖在每个行人的心头。泪水与雨水合二为一，留出了无限愁绪，脚下地泥泞举步惟艰，更添了无尽伤感。
细雨如烟，杏花上洒满了雨水，滴滴点点的坠落，像是泪珠，又像朦朦胧胧中，一抹淡红的霞光。杏花在雨中哀默着，谁也不知道它的思绪，只知那点点滴滴，尽是离人的泪水，和对逝者的哀思。
诗人在雨中久久伫立，笛声渐明，诗人从沉思中醒来。牛背上的牧童越来越近，诗人走上前去，亲切的问：“孩子，这附近有酒家吗？”牧童嘴角含笑，轻抬起扬鞭的手，朝远处那一片红霞指去：杏花摇曳，掩映着几座错落有致的茅屋，青烟袅袅，如梦如幻。空气中倒真的好像有一股甘醇的气息在悄悄弥漫着。
杏花，微雨，薄雾，笛声，在这美好的梦境中悄悄酝酿着。于是，这一幕，这一天，这一个清明，跨越了千年的距离，让今天的我陶醉了……
【修改“又逢颁奖典礼”要求：添加景物描写，用景物衬托人物心情或渲染气氛。】
四、摘抄写春的美词佳句，课堂交流
小结
1、
善用比喻、拟人等修辞
2、
调动多种感觉器官（听觉、视觉、味觉、嗅觉等）。
3、 描写细腻。
4、
按照一定的次序，写出景物的特征。
重温《春》《紫藤萝瀑布》的写景技巧。
五、布置作业
以：“在这不寻常的春天里”或“寻觅春天的足迹”为题写一篇记叙文。
要求：
1、叙事具体，描写生动。
2、引用两则诗词
3、700字以上。
注：如果用观察日志中的材料，须围绕一个中心。
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