各县（区）教育局：

 为深入落实基础教育课程改革目标，提高全市农村中小学教师的教学水平，推进义务教育均衡发展，市教育局决定实施“农村教师专业发展计划”，现将《秦皇岛市农村教师专业发展计划》印发给你们，请认真贯彻执行。

附：《秦皇岛市农村教师专业发展计划》                      

           秦皇岛市农村教师专业发展计划

随着各级政府对农村义务教育投入的逐步加大，义务教育的发展已进入由规模扩张到内涵发展的质量提升时期，农村学校的教育质量提升日益成为我市教育工作的重点。高质量的教育需要高素质的教师，为促进全市广大农村教师更新教育观念，深化教学内容方式的改革，不断提高新课程教学水平，特制定义务教育阶段农村教师专业发展计划（以下简称“专业发展计划”）。

一、“专业发展计划”的目标和任务

1、在全市范围内培养100名市级农村学校学科教研骨干教师，使他们成为导师型校本专业引领骨干教师，带动全市农村教师有效实施新课程。百名学科教研骨干教师通过结对帮扶的形式，带领200名学科青年教师短期内初步实现专业发展，使之成为县（区）及学校的研究型教师。

2、在县（区）范围内培养一定数量的农村学科教研骨干教师，使这些农村教师成为区域内推进课程改革、开展校本教研的中坚力量。

3、加强农村学校教学管理，注重过程指导与评估，形成促进农村教师专业发展，有效提高课堂教学质量的教研机制。

4、加强农村教师教研队伍建设。建设若干个具有较高质量的农村学校教学专业引领团队，提高农村教师实施新课程的专业水平。

5、深入落实河北省教育厅义务教育阶段教学评估方案。以提高农村教师课堂教学能力为重点，以解决农村教师在校本教研中遇到的实际问题为切入点，以提高农村教师的专业素养为核心内容，整合学习资源，创新研究形式，突出个性化学习，全面提高农村义务教育教学质量。

6、深化校本教研制度建设。探索区域校本教研常态化实施的有效策略，提高农村学校校本教研的有效性与教研活动质量。

7、深化教学管理机制建设，进一步完善我市“以校为本、导学引领、评估促进”的教研工作模式，构建符合素质教育要求的教研工作新机制。

二、“专业发展计划”的实施规划

1、市教科所承担市级百名学科教研骨干教师的培养任务，制定相关计划，通过专题研讨、导学送课、专项评优等多种形式，指导教研骨干教师开展教学研究。

2、县（区）级教研部门负责区域内学科教研骨干教师的培养与指导，针对区域实际，制定切实可行的培养方案和阶段“专业发展计划”，通过主题研修、联片教研、对口帮扶、巡回上课、专题研讨、教学评优等形式促进区域内所有农村教师的专业成长。

3、“专业发展计划”于2010年底完成，市教育局将在2009年进行中期检查及总结表彰，2010年底进行全面总结表彰、成果展示与总结评估。

4、市级学科教研骨干教师专业发展基本标准为：①职业道德高尚，教育教学行为规范；具备扎实的学科知识、教学实践性知识以及丰富的文化素养，具备实施素质教育的能力；具有成功的教学经验和教学研究能力，为学生提供高质量的教学服务。②具有良好的教学反思能力及发现问题和解决问题能力，能采取切实可行的措施，及时解决新课程实施过程中面临的问题。③能根据教育改革和发展需要，带领学校教师开展校本教研，共同解决学校教学中存在的问题，主动进行课堂教学改革，提高本校课堂教学质量。④追求终身发展，能正确评估自己的专业发展状况，确定自己未来的发展方向，逐步形成自己的教学风格。

三、“专业发展计划”的实施要求

1、各级教育行政部门要适时更新教育观念，理清义务教育的发展思路，切实实现义务教育发展方式由外延式发展向内涵式发展转变，教育管理模式由粗放型向集约型转变。加强实施“专业发展计划”的管理与指导，整合各职能部门工作，明确责任，制定切合实际的实施方案和阶段计划，扎实做好实施工作。各县（区）“专业发展计划”的实施质量，将纳入年度教育综合督导评估的指标之中。

2、市、县两级教研部门要做好组织、管理与指导、评估工作，发挥自身专业优势，深入学习、把握教育教学前沿理论与实践成果，研究教师专业发展规律，不断创新，提高教学研究、指导、服务的能力。市教科所要将实施“专业发展计划”作为教研工作的重点工作加以落实，做好百名学科教研骨干教师的培养与指导工作，各学科及时制定学科骨干教师培养方案，加强“专业发展计划”的过程管理，加强学科间的合作与研究。

3、“专业发展计划”面向义务教育阶段农村学校全体教师，全市各农村学校要将教师的专业发展工作纳入学校的常规工作计划，针对学校教师实际，制定学校教师“专业发展计划”，鼓励教师积极参加各级各类的教研活动，为学科骨干教师提供专业发展的机会与平台，并依托学科教研骨干教师带动全校教师的专业发展。

4、广大农村教师要主动适应新课程改革需要，理解掌握河北省教师教学评估标准，明确自我发展方向，主动学习，积极进取。各级骨干教师要在实施“专业发展计划”工作中积极承担结对帮扶任务，充分发挥示范带动作用，真正成为教师专业发展的核心力量。

5、今后市级农村学校学科带头人的评选，将从市级百名学科教研骨干教师中产生

——《秦皇岛市教育局关于实施“农村教师专业发展计划”的通知》