2009年1月8日（第77节课），星期五晚上的上课内容：

这一周的练习是很用心的在练，为了在回课时能取得理想的效果，这是小语本周练习的的决心。

但事实相反，本周回课被老师批得很惨，首先第一个作业手指练习E大调的和弦转位及连接以及E大调的音阶与琶音，错了几个音。

《599》第51条也有错音，第53条不熟练。相反比较难一点的新曲子第56条弹得还不错。

《献给爱丽丝》A段跨度音衔接的不完整，还有几个错音，节奏正确。

总体就是曲子都能弹下来，就是什么都不规范。

这堂课小语也一反平常思维活跃的样子，基本上都没说话，事后她说胸口闷闷的。妈妈知道是她是意气风发

来回课的，因为她这一周确实用心练了，只是结果太出乎她意料之外，竟有这么多问题，老师这样生气，她才郁闷了。

不过，妈妈还是和老师说了，小语这周有很用心的在练琴。

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老师也有很多让我疑惑的地方，比如有些指法与技术处理的不正确，以前也有遇到过，老师那节课又没说什么，后面小语还这样

练，后面的回课时遇到这些指法与技术时这样弹时老师又说处理得不对，那为什么不再最早的时候就严格要求呢？最近回课时许多

问题以前都有遇过，我想是老师对小语的要求在提高，只是快了点，所以面对小语的错误难免急了点。当然，在细节问题上也许是

需要学生课后去慢慢揣摩的。由此看来，家长的陪练还是很重要的，也是要去学习一些钢琴相关知识的，去看一些这方面的书，心

知肚明才能更好的帮助孩子的成长。

现在摆在面前的困难有许多，但妈妈感觉，小语至今还是喜欢弹琴的。妈妈有问过小语是否想继续学琴的时候，小语肯定的说：当

然啦。还有在弹《献给爱丽丝》时，她就很带劲。公寓里的刘老师会弹一点钢琴，午餐后弹给同学们听，可突然忘记第一段的谱子

了，小语说是她告诉给老师的。妈妈想，学琴的思路还是要以呵护小语学琴的兴趣为主才是，心态上一定要放平和，让小语学琴的

本来目的不过是希望小语能够看着谱子且弹出自己喜欢的曲子。