理想的教育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。

国学经典是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴含着丰富的人文精神。在中小学学生中开展诵读活动，感悟优秀传统文化经典作品，有利于弘扬优秀的传统文化，培育民族自豪感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强中小学生思想道德建设，形成正确的人生观、价值观和世界观。

一、活动目标

    通过开展 “经典诵读”活动，让学生使同学们从阅读经典中感受中外文化的源远流长，汲取民族精神的丰富营养。培育同学们的爱国情操、崇高志向、自强人格、诚信品质。让同学们感受汉语言的魅力，培养同学们对文学的兴趣爱好，提高学习能力，为终身发展奠定基础。

    1.通过诵读经典，让学生了解优秀的中华文化和民族精神，弘扬祖国优秀的传统文化，增强民族自信心和自豪感；

    2.通过经典诵读，让学生接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，培养学生良好的道德情操和健康的审美情趣；

    3.通过经典诵读，培养学生养成良好的学习习惯和学习方法；培养学生形象思维、想象力和创造力等思维能力；

    4.通过经典诵读活动的开展，努力塑造学校文化氛围，营造书香校园，书香班级。

二、活动口号

1.热爱书籍，享受阅读；热爱母语，享受经典。

2.读高雅书，做优雅人。

3.读书好，好读书，读好书。

4.与书本为友，与大师对话。

5.诵读，为精神打底；读书，为人生奠基。

6.营造诗意校园，建设精神家园。

7.诵读，让校园精神起来！

三、诵读时间

1.每节语文课前，语文教师对诵读内容进行领读和指导，扫除文字障碍，明确所诵读篇目的主要内容，并教给学生基本的诵读方法。

2.每天课间的广播操、眼保健操结束后为全校各班集体诵读时间。

3.各班每月抽出一节语文活动课，将本月所吟诵的古诗文全面复习，并在班级内举行古诗词吟诵表演。

4.每周读书课时间，语文教师教师对学生进行有针对性的读书方法指导，并组织开展系列读书活动。

5.鼓励学生每天回家复习10分钟，和家长一起诵读，营造浓厚的家庭诵读氛围。

6.充分利用零碎时间，让学生自主阅读一定量的优秀诗文，多读多背从而多用，使优秀诗文背诵和阅读课外书籍活动成为课外生活的一件乐事。

四、诵读内容

根据学生的知识基础和学习能力，结合《中小学语文课程标准》中推荐的优秀古诗文篇目，除每册语文教材规定的必背诗词、散文外，在每个年级安排20首古诗、15首词和8篇名著，作为各年级学生课内外诵读的内容篇目，利用语文教师搜集的经典诗文诵读材料内容，打印成校本教材，供各年级学生诵读之用。

五、诵读要求

1.诵读力求做到“三要”：心要专——专心致志、不可分心；眼要准——仔细看准、全神贯注；口要到——边看边读、通顺流畅。诵读为主，讲解为辅；品位诗文，畅谈体会；分清层次，因材施教；师生互通，交流情感。

2.诵读活动教师全程指导，学生全员参与。要做到学校活动与班级活动相结合；个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合；总结与提高相结合。

3.采取多种形式，开展丰富多彩的诵读活动，调动学生诵读古诗文经典的积极性，营造浓厚的班级文化氛围，使学生在活动中受到熏陶。同时，多扶植、培养和发现典型，做好宣传，树立身边的榜样。

4.学校利用校园广播播放经典文学作品，在校园网上开辟经典诵读栏目。指导学生抄写自己喜欢的诗文，建立经典诵读读书卡，随时进行诵读，便于记忆。指导学生撰写诵经读典的体会和感受，评选优秀诵读日记。利用黑板报、手抄报等多种媒体，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。

5.师生同读同背，以身示范。要求老师们沉下心去读经典著作，滋润自己的心田，提升自身的文化素质，为学生诵读做出表率和示范，潜移默化的感染和影响学生，在实践中自觉培育具有高尚精神境界和文化素养的新人。

6.在教研组中开展经典诵读专题校本教研活动，研究学生的记忆规律，探讨经典诵读教学的方法，配合学校的“书香校园”建设，让学生先背诵大量的古诗文，实现“量”的积累，充分汲取古诗文的精华，得到古文化的浸润，厚积而薄发，把经典诵读、古诗吟诵与教学结合起来，引导学生学以致用。

7.借助于家长的帮助，动员家长为孩子课外诵读经典、学古诗给予支持，让他们结合生活情景，引导学生把记忆中的诗还原生活，说出与之相映的警句、诗句来。这样，孩子在家长的帮助下会更注重积累，并会在不知不觉中把所学的警句、诗句“内化”。

8.建立有效的评价制度。学期末由各班老师负责评价本班学生的诵读水平，学校评价验收各班的诵读成果，并对诵读成绩突出的班级和学生予以奖励。班级评价分别由教师、家长、小组和自评四个部分组成，使学生形成习惯，持久地进行。建立学生的诵读档案，积累好诵读活动的一系列过程资料，如：学生诵读情况分析、出现的问题和困难分析、家长意见征询、班级活动方案、记录照片、好做法经验推广等，以便不断总结提高。