在英国南部的一所小学里，学校要求每个学生在一个学期里，要过一个盲日、一个病日、一个聋日、一个残疾日和一个哑日。例如在盲日这天，他们的就要被严格地包扎起来，什么东西也看不到，这就意味着他们在每件事上都需要别人的帮助。然后再分派别的学生去帮助他们，这就使盲者和帮助他们的人都能从中受到教育。正如那个接受过爱心增长的女孩说的：“感受别人的痛苦，才能增长自己的爱心。自从过了盲日、病日、哑日和残疾日之后，我的爱心已经增长了10倍。现在每遇到一个残疾人和有困难的人，我都想马上过去帮助他，因为给需要帮助者献上爱心，也是一件非常快乐的事。”

在我们的学校教育中，德育排在五育之首，可见其重要性所在，但在教学中，我们不难发现，学生的有些行为习惯却屡教不改，无论老师怎么苦口婆心的教导、督促，效果还是不明显。经常会看到一些学生为了鸡毛蒜皮的小事而大动干戈，究其原因，不外是缺乏一颗宽容仁爱之心。他们从小就生活在大人们的重重关爱下，从没有遇到过困难，也没有得到过别人的帮助，怎么会知道帮助别人后的那种快乐呢。他们有的只是浮躁、享乐、一切以自我为中心，根本就没把别人放在眼里，更别说想到去关心那些需要帮助的人了。

我们总在感叹，世风日下，人心不古，人与人之间也越来越冷漠。看到年纪大的人上来乘车，可年轻的却占着位子就是不站起来让个座；看到歹徒行凶，可以漠然视之，不理不睬的。不要说爱心了，就连最起码的良心，有的人也不知道丢哪里去了。我们中华民族素有礼仪之邦的美称，可凭心而论，在礼仪方面有的确实还不如人家，这也是不争的事实。

希望在今后的教育中，能够少一点形式，少一点花样，多一点体验，多一点感触。感受痛苦才能理解痛苦，需要帮助才能愿意帮助，让别人快乐才能自己快乐，让我们的孩子从小就多一点爱心的体验，那么长大后，他的价值就会体现在他所付出的帮助中。