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有一种智慧叫感恩——从投毒事件说起/云中鹰

(2013-04-19 00:05:13)
标签:

生活

云中鹰

教育

分类: 散文杂文

有一种智慧叫感恩

——从投毒事件说起

云中鹰

 

最近各家网站和报刊媒体争相报道了“复旦投毒案”。下午正在做全科医学人机对话模拟试题,突然跳出一则消息:“【南昌航空大学现腐尸案:死者疑为在校研究生】人民日报记者吴齐强消息:17日中午,南昌航空大学一学生宿舍发现一具腐烂尸体,死者疑为该校信息工程学院研究生彭某,男生,湖北天门市人。‘网上所传死者身穿丝光袜、高跟鞋一事属实。’校方同时表明,案件未破,死者到底何人,死因是什么,还无法确定。”

从药家鑫到马加爵杀人事件,再到朱令铊中毒事件,再到复旦投毒案,又到南昌航空大学腐尸案……无论案件性质如何,从大学校园相关案件的社会反响中,可以看到大学生们在人际关系中的焦虑感。网友呼吁:“药家鑫VS复旦投毒案,中国的大学生怎么了?”……死亡的危险,似乎离我们每一个人都很近。

一个健康的正常人,是不会轻易举起屠刀的。如果投毒者懂得感恩,感恩他借给的一支笔,感恩他递过来的一杯水,感恩他从食堂带回来的一份饭菜,感恩他的微笑,感恩他的朝夕相伴……又怎会下得了“毒药”?

健康是人的基本权利。健康是人生的第一财富。世界卫生组织提出“健康不仅是躯体没有疾病,还要具备心理健康、社会适应良好和有道德”。因此,现代人的健康内容包括:躯体健康、心理健康、心灵健康、社会健康、智力健康、道德健康、环境健康等。关于投毒、杀人或自杀者肯定是不健康的。

培根说:“健康的身体乃是灵魂的客厅,有病的身体则是灵魂的禁闭室。”自杀或杀人者一定是不健康的,他们过度看重得失成败,不懂得感恩生命,从而走进了灵魂的禁闭室。

换一种角度去看待人生的失意与不幸,怀着感恩的心生活,生活将赐予你灿烂的阳光。感恩生命,关爱健康,关注精神卫生。感恩是一种生活态度,更是一种智慧。

一个不懂感恩的人是不快乐的,他可能出现这样那样的困惑,得不到及时疏通,可能引发各种各样的心理问题,甚至危及自身或他人性命。一般我们把个体成长中遇到的各种问题分为三类:一是情绪性行为问题,指学习效能不良与负性行为;二是功能性行为问题,指认知发展滞后与智能障碍;三是发展促进问题,是指基本社会能力与认知发展。

在现代社会的转型历程中,公众舆论的崛起是一道重要的景观。舆论的导向,使我们忽视了一个重要的问题:一个经历了幼教、小学、中学、大学教育的硕士研究生,他的成长经历了怎样的负性事件,使他要扼杀同学室友的性命呢?

负性生活事件是指在过去2个月里亲人罹患严重疾病及丧亡、分居、离异、工作受挫、失业或退休、遭受天灾人祸、经济困难、家庭关系紧张等。在个体的成长过程中,时常遭受来自各方面的压力。每个人都有自己的烦恼,他们有时会郁郁寡欢,有时会怒不可遏,甚至无理取闹。

生活如酒,或芳香,或浓烈,因为品尝,才变得醇厚;生活如画,或明丽,或黯淡,因为欣赏,才变得多彩;生活如歌,或高亢,或低沉,或悲戚,因为有了聆听,才变得悦耳……用感恩的心去呵护,去品尝,去欣赏,生活才美丽。所以,感恩是人生的一种智慧。

心理健康的人才懂得感恩,所以他才能健康成长。无论你是文盲,还是研究生,不懂得感恩,读完博士后又能如何?纵观几千年的浩瀚史海,一个人如果仅仅凭借高智商而没有情商,是不可能成为伟人的。

鸟儿的翅膀无论多么完美,如果不凭借空气的支持,就绝不能自由飞升。一个人如果没有家庭、集体和社会的依托,会是什么样子?我不能想象,一个没有团队精神的人,是怎样侥幸取得成功的?人生永远不必烦恼,因为天在寒冷时会使棉麻生长,能让我们御寒;在我们饥饿时会长出食物令我们果腹;在我们不开心时让朋友陪我们解开心结。而我们就应该用自己的劳动创造去回报。

 

高等教育制度、大学寝室关系、有毒化学品监管制度以及最高的人性不乏原因,但最重要的是什么?看看现代人是怎么教育自己的孩子的:“儿子是建设银行,女儿是招商银行”;“宁可赔礼道歉,也不愿意自己的孩子受伤”;“打不赢也要咬一口”等等,等等!

死伤的大学生,他们不是文盲或地文化层次的人,他们是我们期待的社会未来的精英。一起起校园事件,骇人听闻,难道不值得人们警惕和反思么?

现在,很多学校没有专业的心理老师。虽然相关教育部门要求每位老师都要学习心理学,有的老师也考取了心理咨询师的证书,但日常工作中,老师都忙着教学,很少有时间顾及和学生沟通。而且心理问题,学生是不会随便说出来的。

童年遭遇家庭负性事件的孩子,成年后对幸福感的认知会比同龄家庭幸福的孩子差。华科同济医学院公共卫生学院的儿童心理问题家庭援助计划(C-FAP)这个课题为什么近年来取得如此迅速地发展,是因为很多家长面对孩子的问题开始焦虑,他们明白一个孩子的健康成长,不仅仅是家庭的需要,更是对社会的责任。

我们要从小抓起,从显性风险和隐性风险的管理入手,有效控制并规避风险行为。优先关注儿童的情绪体验,以良性情绪体验为核心,重建需要感。培养良好的个性(自知、自信、自强、自律、乐观、开朗、坚强、冷静、善良、合群、热情、敬业、负责、认真、勤奋等),促进个体心理健康和能力的发展。

社会生活变化万千,其中唯一不变的定律就是“适者生存”,不适应者必然惨遭淘汰。有些年轻人不明白这个道理,血气方刚,凭借一时之气,结果事事不顺、时时受阻、处处碰壁,有一些人无法走出困惑,导致不良事件的发生。在现代社会中立身处事,必须树立正确的人生观、荣辱观、幸福观,通过一起起惊心动魄的校园案件,经历了从药家鑫到马加爵杀人事件,再到朱令铊中毒事件,再到复旦投毒案,又到南昌航空大学腐尸案,一个个风华正茂的大学生从我们的生活中消失,难道我们对教育还没有新的领悟么?感恩是一种美德,更是一则芬芳的誓言;感恩是一种生活态度,更是一种智慧;感恩是一种幸福,更是一个永恒的支点。希望每个人都能够学会感恩,反躬自省,抖落积尘,让自己活得更轻松,更自在,更潇洒,更成功。(云中鹰2013418日稿)

附:马斯洛认为良好的心理素质表现在以下几个方面

一、具有充分的适应力;

二、能充分地了解自己,并对自己的能力做出适度的评价;

三、生活的目标切合实际;

四、不脱离现实环境;

五、能保持人格的完整与和谐;

六、善于从经验中学习;

七、能保持良好的人际关系;

八、能适度地发泄情绪和控制情绪;

九、在不违背集体利益的前提下,能有限度地发挥个性;

十、在不违背社会规范的前提下,能恰当地满足个人的基本需求。

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