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小学语文评课标准

    一、教学目标：（10分）
     1.目标明确具体，定位准确。（5分）
     2.体现语文新课程理念，着眼于提高学生的语文素养，提高学生的语文应用能力、审美能力、探究能力。（5分）
    二、教学过程：(60分）
   （一）整体设计：（20分）
    1.整体设计体现知识技能、情感态度价值观、过程与方法三者有机结合。
    2.教与学重点突出：紧扣学习内容，重视读书，注重语言的理解、积累和运用，注重学生语感与鉴赏能力。关注学生的认知水平和情感，重视教给学习方法，培养各种能力。让学生在语文实践中学会学习语文而不是被动接受知识。
    3.既理解语言，又学习表达。
    4.现代化手段适时有效，恰当运用。
    5.整个教学过程构思巧妙，自然流畅，各环节过渡自然。
  （二）学生活动：（20分）
    1.思维活跃，学习积极性不断提高。
    2.较好地进行自主、合作、探究式语文学习，能鼓励调动学生主动提出自己的独立见解，同学之间讨论热烈。让课堂活起来，学生动起来。不是走形式。

     3.教学中有生成。
   （三）教师素质：（20分）
    1.具有扎实的教学素质。教态落落大方，语言准确、简洁、流利，板书正规、漂亮，情感自然和谐的流露、有号召力，组织教学灵活机智。
    2.时间分配合理，在让学生充分讨论的同时，也较好地完成知识内容的教学。
    3.有较强的理解教材的能力，恰当而灵活地进行取舍，语感能力强，知识面广。
    4.有驾驭民主开放课堂的能力，能在学生发言中捕捉有效的信息，并能及时地把讨论引向深入，适时地进行语文知识的教学和语文能力的培养。充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
    5.有较强的教学机智，能根据课堂实情进行及时的、得当的课堂调控，处理课堂的生成及时有效。
    三、教学效果：（30分）
     1.达到预期的教学目的。语文的人文性与工具性得到很好的统一。
    2.课堂民主、开放、互动。课堂气氛活跃。
    3.面向全体学生。
    4.课堂教学真实有效，不上重复课。