近年来留守儿童受到社会的广泛关注，其实很多人都在问：留守儿童到底存在什么问题？我认为主要有两个：一是情感的严重缺失；二是责任心的下降，以及由此而衍生的其他问题，比如心理偏执、厌学等等。今天，我就结合自己工作中的真实经历，来和大家一起探讨一下作为留守儿童教育工作的首要执行者——班主任应该如何开展留守教育。

一、留守教育要求班主任应具备的基本素质

教育实践证明，班主任工作既是一门科学，也是一门艺术，班主任工作既有规律可循，又无一成不变的模式。根据留守儿童的特殊性，我认为想做好这项工作班主任应具备以下几个方面的基本素质：

1.具有深入了解学生的能力：具有了解学生的能力，是留守教育工作取得成功的保证。要迅速、准确、全面地了解留守学生，关键要有敏锐的观察和细致的调查研究的能力。

案例1 暑假期间走访所有的家庭

2．具有以言动心的说服能力。班主任的主要工作方式是“说”。“说”的艺术，在于以理服人，以情动人，使“说”具有针对性、启发性和感染性。留守教育要做到以言动心，首先要懂得学生的心理，懂得教育的艺术。 针对学生的思想脉搏和心理特点说话，可引起学生思考，打动学生心灵，同时，在“说”时还必须善于控制和调节自己的感情，切忌动辄发火。

案例2 留守儿童幸福快车活动感想

3．具有指导班级活动的能力。留守教育者应有广泛的兴趣和特长，懂得一些音、体、美、科技等方面的常识，善于组织丰富多彩的班级活动，从而使学生在愉快的活动中增强学习兴趣和上进心。

4．留守教育者应拥有一颗真挚的爱心。留守儿童缺乏的是爱，是一种来自家庭的父母班的关爱，作为班主任，我们如果没有发自内心的一种爱，教育工作难以达到预定的目的。

案例3中秋节集体活动

二、如何开展针对留守儿童的班级教育活动

其实，留守工作是通过各种教育活动来实现的，我认为，留守教育活动应分为日常性活动、专题性活动和竞赛类教育活动三类。

1.日常性班级教育活动

主要包括以下几项：

⑴班会活动：班会的形式可以灵活多样、主题要鲜明、内容要丰富、准备要充分，而且一次好的班会一定要能够解决班级中存在的某些问题，或者能够预防班级中可能会发生的不良事件。

当然，我所带的是留守儿童实验班，班里所有的孩子都是留守学生，几乎每一节班会都离不开留守的思想教育。我们大家不可能每人都带留守班，但一点是可以肯定的，几乎每人的班里都有留守学生。我们在开班会的时候要有心设计有关留守教育的内容。

案例4 教育学生照顾自己的安全（阚婷骑车回家）07、9、12

及时召开“父母不在身边应如何保护自己的主题班会”

⑵抓住班级晨会活动融入留守教育内容：因为晨会每天都要召开，有些随机性的想法最适宜在晨会中讲述。所以我们可以把自己前一天看到的学生不良习惯、想到的新方法、新举措及时在晨会中展现出来。

案例5 教育孩子帮助别人更幸福（2007、9、5）开窗通风

⑶抓住生活细节实施随机教育：如果你注意观察，生活中很多细节都是很适宜开展教育活动的。作为班主任，我们应该做有心人。注意观察生活，观察留守学生的一举一动。

案例6 培养勤俭好习惯（拣塑料瓶）07、9、1

案例7  住校的第一天（铺床单）07、10、8

2．开展针对性专题活动

我认为开展班级专题教育活动应遵循以下几项基本原则：一、活动要有计划性；二、活动要有针对性；三、活动要坚持面向全体和个别教育相结合的原则。

案例8留守儿童暑假社会实践活动07、8、28

案例9感恩父母主题班会活动07、11

案例10 清明祭扫活动08、3、31

3．组织留守学生参加竞赛型活动：

参加竞赛活动的四个原则：第一，把取胜看作参赛的目的之一，但不是惟一的目的；可以要求每一次比赛都有获胜的目标，要求夺得一些项目的优胜成绩，但不能要求每一次比赛都获得全面胜利。第二，使更多的人有参赛的机会。第三，结合参赛的准备和实践，提高参赛者的心理素质。第四，参赛为的是激发学生的学习动力。

竞赛活动又可分为两类，一类是积极带领全班同学参加学校组织的集体竞赛活动；一类是班级内部竞赛活动。

案例11 革命歌曲大合唱比赛07、10、25

案例12举行班级文明之星竞赛活动