自信很多、规范很多

霁哲，二年级后你有了很大变化，变得较一年级时自信了很多、开朗了很多，这是体育王最想在你身上看到的。等了足足一年终于看到了，想想你的变化过程，体育王在每一节课中都会主动和你交流，找话题与你交流，游戏时主动和你玩耍，让你有目的的游戏，不乱跑乱闹，逐渐的你敢和体育王讲话了，也经常微笑了，新学期的体育课上体育王还是像一年级时一样主动和你交流，终于你变得自信了、开朗了。体育王也放心了！

改变

本学期你的改变还是比较大的，由原来的我行我素、不按照要求练习、比赛的场景较多，体育王针对你的这种表现寻找让你改变得机会，在测试过程中找到了突破口，你真的改变了，正是这次改变让你变得自信、守规矩了，得到体育王的大力表扬。

记得测试跳绳时，按照学号顺序考试测试，当点到你名字时你没有听到，因为你没在体育王要求的测试范围内等候，而是跑到别的地方玩耍，全部测试结束后，你还没有测试，你说：体育王没有点你的名字，其实体育王点了你三遍名，但你玩得很嗨、离体育王有点远，导致你没有听到体育王叫你的名字，还有同学们一起喊你的名字，你也没有听到，体育王就往下测试了。

当体育王找到你时，你还感觉到很无辜！体育王和你说：测试是按照学号顺序进行，你知道自己是几号，在没有轮到你时，要在测试区域附近玩耍等候，并时刻留意测试到几号了，你微笑着说：好的。

11月14日测试立定跳远，你的变化及表现让体育王很开心，就在测试附近玩耍，差两个人就到你了，你说：马上就到我了，体育王朝你竖起大拇指，你笑了。轮到你测试了，你测试很自信并测出好成绩。

感悟：找到恰当的时机与孩子们交流，也许一次简单的交流就可以让孩子改变，在交流过程中体育王明确告诉你要在测试前做什么？怎么做？你记在心中，落实在行动中，就让你变得很自信、很开心，并获得好成绩。交流的目的达到了，孩子也变得自信了、课堂也变得更加有序规范。

磕磕绊绊地通过的测试常规检测

    新学期开始了，你已经是二年级学生了，你在长大而良好的行为习惯也应该有所进步，新的学期有新的课堂常规和要求，如下面的测试常规检测。

测试时的规范与要求：任何一项测试都要完成以下程序，测试后报告学号（姓名）、姓名（学号）。课的准备活动结束后，体育王说：跑步时看到体育王站着的白线时要加速还是减速？你不讲话，听同学讲，跑完后要走到体育王身边告诉体育王两个信息，第一个人信息是学号、第二个信息是姓名，你也不讲话。体育王将你的表现记在心中。

50米测试开始，体育王在50米终点线站好，举起手中的红旗，你准备好，看到体育王手中的红旗落下，你快速起跑，加速、途中跑、看到体育王站着的白线（也就是终点线）时你开始减速，在终点线后一点点距离站住了。然后看着体育王不讲话。体育王看着你，你看着体育王，时间好像停止了，体育王说：你站在体育王身边，认真看下一组同学怎么跑过终点线以及和体育王说些什么。下一组同学很给力，快速冲过终点线，大声报给体育王他的学号和姓名。体育王看着你微笑着说：看明白了吗？听明白了吗？你说明白了。回到队伍等着再来一次。第二回你快速冲过了终点线，但报给体育王学号和姓名时声音很小，连续重报了3遍才通过。可谓是磕磕绊绊啊！

行为习惯养成后的课堂---有序高效

学习高抬腿跑，10米20次高抬腿跑练习两组（每组练习2次）15米50次高抬腿跑练习2组（每组练习2次），练习结束后体育王说：最后一次15米50次高抬腿跑接50米加速跑，就可以自由玩耍了，学生们顿时欢呼起来，等欢呼好后，体育王问到：为什么练习这么少就可以玩了呢？一名学生说：“我们表现好”，我让这名学生大声说出来，我们表现好。体育王竖起大拇指说：说得太好了，就是你们表现好，练习的效果倍增，节省了很多宝贵时间，提前达成学习目标，这样的优秀表现值得奖励一次玩耍。孩子们笑得更加灿烂了。最近利用“三声立正法”引导孩子们养成学会听课的习惯，体育王“三声立正”后不能有任何人发出声音，安静站好竖起耳朵听讲，练习与练习之间的衔接一声口哨就安静下来、排好队伍听练习要求，谁没有做到就停止练习和玩耍，经过两节课的执行，现在孩子们都已经做到听到一声立正后就鸦雀无声了，让听课效果提升，让练习效果倍增。

感悟：孩子们需要在一定严格的规则、要求、条件下进行学习活动，逐渐培养孩子们心中有规则和行动时遵守规则的意识和能力，逐渐养成良好的学习、做事习惯！

要学会自主、合作、探究式学习

你的自主与合作都需要体育王提醒，在探究上也要多花一些心思，多多与同学一起研究学习。下面的案例中你做的如何呢？

受台风“梅花”的影响，无法在室外上课，正值学校的足球联赛即将开赛之际，利用这节宝贵的理论课时间和孩子们一起学习五人制足球比赛的规则。

按照以往的教学方式与学习方式，体育王会一个个讲解比赛中的一些简单常用的规则。如，比赛前和比赛后的礼仪、边线球怎么发、犯规了怎么办、口哨吹响后怎么做等等。

由于最近在研读2022年版体育与健康课程标准，对教学学法有新的理解，运用自主合作探究学习，体育王改变了原来的教学模式，在黑板上画一个五人制足球比赛的场地，让同学们提问题，由体育王和同学们一起解答。有的问题体育王边回答边拓展延伸，将相关问题关联的规则与要求一起讲清楚，如一名学生的问题是守门员怎么发球，是用手发还是用脚，结合这个问题体育王将五人制足球比赛中关于各种情况的发球与比赛情境相结合，一起探讨、研究。研讨继续进行，学生继续提问，简单的问题请同学们回答，较复杂的问题体育王回答，这样的课堂氛围很棒，学生都能积极参与其中，在这个提问、讨论、回答、讲解的过程中善于思考的学生一个接一个的问题，有的举手10几次，有的举手3–5次，也有的同学一次也不举手，在这个探究学习的过程中你好像是旁观者。通过这次理论课教学，让体育王深深地感受到学生资源的利用对学生发展以及教师解决问题的技巧等都有帮助，最重要的是可以培养学生交流、思考、理解、创新的能力，与新课程改革理念吻合，有效落实立德树人和教会、勤练、常赛理念。

而你要多多参与这样的活动，敢于发表自己的观点，学会倾听、多多思考，让自己从旁观者变成参与者。

安全意识还需继续加强

你的安全意识不是很好，基本上不能按照体育王的基本要求进行学练赛，我们学校是校园足球全国特色学校，大课间活动都以足球操、与足球有关的动作练习方法为主，先做一套学校自编自导的足球操，再分班级进行区域活动，在足球活动内容中有原地踩球练习，做这个动作时不小心或者动作不到位会出现足球滚动，要是滚动较远的话会对自己班级学生、邻近班级学生产生安全隐患，为了避免类似安全隐患的发生，在体育课上专门练习原地踩球动作，并和你再三强调练习中要管理好自己的足球，动作不熟练的同学可以慢一点做，动作熟练的同学做的稍微快一点，在练习中一旦出现足球滚动，就要尽快将球捡回来，在捡球过程中要注意安全且不影响周围同学的练习，体育王用案例讲安全的重要，你都不能认真听讲安全知识，练习中你也不关注安全想怎么玩就怎么玩，有时让自己或同伴受伤，一定要记住体育王的要求，按照要求练习和玩耍，将安全要求记在心中并落实在自己的行动中才是有效的，继续加油！ 

感悟：大课间体育活动的本意是锻炼身体，健康发展，要在安全的环境下进行锻炼，就需要在平时的练习中教会学生安全知识，学会运用安全知识，管理好自己的足球就是在利用安全知识，学会排除安全隐患，安全需要时时刻刻放在心上并落实在行动中！    

你的高光时刻

今年的校运动于11月1日拉开帷幕，校运会上的你阳光向上，你做为班级的一员，在运动会的比赛中参加了跳绳比赛并获得三等奖、足球运球比赛获得三等奖、接力比赛获得三等奖，为班级最终获得团体总分三等奖做出了巨大贡献；你在赛场上的顽强拼搏，勇于进取的精神值得同学们学习，希望你在以后的每一次活动中都能有更加辉煌的战绩。

本学期你的国家体质健康测试成绩、运动技能和课堂总体表现

                                                    2023年1月