我怎么知道？
4月1日早上7:31来到班级，班级只有班长董同学，我发现有一把雨伞没有折叠好就放到雨伞架上了，我拿起雨伞问班长：这是谁的雨伞？班长的回答让我很不满意。
班长说：怎么知道！我语重心长地和班长说：你的回答体育王很不满意，我怎么知道这样的语句让人听着很不舒服，感觉到你很不耐烦、也不想好好回答、即使知道也不告诉你的感觉，这个问题你可以说：不知道是谁的、真不知道、或者说：我看看不知道是谁的，这样的回答让人容易接受。
我收好雨伞后和班长聊了起来。我说：这件事情应该是你来做的，你是班长发现班级中有什么问题要及时处理、看到那里卫生不好要提醒相关同学改进，帮助同学解决问题，你解决不了的问题和老师报告。班长听的很认真并不断的回答知道了。
从班长听我讲的状态和回答时的语气就能明显地感觉到是认真听并很谦虚地接受了。这也能看出班长是很懂事的，只是在一些细节问题上需要老师和家长的正确引领，在一些细节上要明确告诉孩子要这样的，逐渐的会让孩子更加有礼貌更加有自信。
通过这件事情让我想到我目前对这一届学生的教育从很细小的方面进行引导，从孩子们的言行举止、从孩子们的吃饭表现、从书包的摆放、从雨伞的折叠、从做事情的速度、从和同伴的交流与合作等等细小的方面开始。
在一节体育课上让孩子们知道如何上好课、如何认真练习、如何积极参与比教给学生一个动作更有意义，因为一旦孩子们学会了学习那么学会一个动作就变得简单了！
素质教育、立德树人的具体体现在一些细节上，而不是挂在嘴边上，要落实在具体的可以看得见摸得着的细节上！就需要教师和家长一起关注细节，为孩子的健康快乐成长做好引路人！
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