《中国学校体育》杂志“草根争鸣”第13期话题公告

小学体育与健康单元教学内容的自主构建
一．话题产生背景
国家、地方、学校三级课程管理体制的确立改变了课程管理的“大一统”局面，给学校发展注入了新活力。单元是新一轮课改所倡导的教学内容组织形式，教学单元的内容如何去构建的问题，无疑成为了一个亟待解决的问题。本次研讨主要从小学生的身心特点、体能发展特点以及运动技能形成特点的角度出发，重点讨论哪些教材内容适合在小学阶段开展、小学单元教学内容如何去构建、并希望广大的博友能够提供你们手中的优秀教学单元案例，并加以分析，让大家来共同分享。
二．本次讨论提纲
1. 如何选取小学体育课的教学内容？
小学生的生理、心理特点跨度比较大，课标将小学体育与健康水平目标分为水平一、水平二、水平三，老师们可以针对性的进行选择，并从以下两个方面展开讨论（针对性的选择后，以下两方面最好都谈谈）：
（1）小学体育教学内容的选择依据与原则有哪些？
（2）哪些教学内容适合在小学体育课堂开展？
2.小学教学单元内容构建的特点和要求？
通过对课标的相关领域目标学习，以及对小学生的体能、技能、心理特点的资料学习后，请从小学单元内容构建的要求和特点展开讨论，也可以针对其中一种教学单元类型（如：主题单元或教材单元等），对其内容构建展开分析讨论。
3.请举例说明你是如何构建小学教学内容的？
（提供案例，并对案例进行分析讨论）
三．本次讨论时间：本期话题的讨论时间作适当的修改，为了满足部分晚上不能上网的同仁，我们分为晚上和白天上午两段进行，本次也是作次实验，看能否满足大部分的需求。2010年1月19日晚7：30～10：00；

《中国学校体育》杂志“草根争鸣”第14期话题公告

体育教学中如何组织有效的师生互动
一、话题背景：
体育与健康课程标准指出：“通过本课程的学习，学生将在和谐、平等、友爱的运动环境中感受到集体的温暖和情感的愉悦……”这就要求教师，在教学过程中，要创造优良的教学环境，让学生在这种环境下，进行学习、体验。体育课堂教学是教师教与学生学的双边活动、具有实践性，师生交融性的特点。有效的师生互动，就是创设和谐教学氛围的重要标志，组织得合理、有效，将有助于提高课堂教学效率，完成教学任务。
本期草根争鸣，我们就“体育教学中如何组织有效的师生互动”这个话题展开研讨，希望大家积极参与，在争鸣中辨明，在研讨中思考，在实践中验证、升华。
二、什么是师生互动？
1.师生互动的定义2.有效师生互动的特征
三、体育教学中组织师生互动有效性的意义是什么？体育教学中师生互动的作用、价值
四、体育教学中怎样组织有效的师生互动？
1.体育教学中进行有效师生互动的客观条件有哪些？
2.怎样组织有效的师生互动？（包括教师如何参与互动？教师怎样引导学生参与互动？）请结合案例来谈。
五、研讨时间：
3月9日晚19:30——21:30；3月10日上午8:00——10:00
六．本期主持：宋万田 吕兵文 于文忠

《中国学校体育》杂志“草根争鸣”第15期话题公告

如何进行学校体育运动会的改革？
    一、话题背景：
    传统的田径运动会重竞技、轻群体、参与人数少，活动效益低微。
  当前不少学校都致力于学校体育运动会的改革，力图面向全体师生、全员参与、增设比赛项目、加强管理，使之高效、育人。
    现就校运会的改革展开研讨，希望大家群策群力、借鉴成功的案例，以促进当前阳光体育运动的进一步开展。
    二、学校运动会的形式改革：
    传统的学校运动会主要是以田径项目，随着办会理念的完善，运动会又逐渐增添了一些趣味性、合作性、集体性的体育运动项目，不光是学生之间、班级之间的相互竞争，还有师生同场竞技、家庭相互较量的场景，校运会的形式日益丰富多彩。
那么，你们学校的运动会采用的是何种形式呢？（田径运动会、体育节、体育文化节、趣味运动会、亲子运动会等等。）
    三、学校体育运动会项目的改革：
    体育文化节中体育活动内容的设置各异，有的学校大量采用趣味性的、有的尽可能采用集体项目等等。那么，你们校是如何选择设置校运会的项目？依据是什么？
    1.哪些体育项目适合于中小学校体育运动会？
    2.其选择的依据是什么？
    四、学校体育运动会组织的改革：
    1.如何合理使用本校现有的场地、器材进行比赛，如何做到统筹安排竞赛项目（特别是遇到学校场地小、班级多、班级人数多、比赛项目多而举办时间紧，比如仅有一天的时间的情况）？请以案例（简单的比赛规程或竞赛日程等）说明。
    2.你是如何改革比赛成绩计分办法，以更好激发师生参与的积极性和主动性？
    五、研讨时间：
    3月31日晚7:30——9:30(之后时间也可以跟帖)
    六、本期主持：何孝锋