学了10年的物理，要转成工科的机械。这是我上公开课的教案，因为没有经过系统学习，比较表面，希望专业教师指正。

教学目标：

（一）     知识与技能

  ⒈了解齿轮各部分名称与符号

  ⒉理解齿轮的3个主要参数

（二）     过程与方法

    通过实物展示和齿轮图，引导学生观察，猜想，探究，培养学生的学习能力。

（三）     情感态度与价值观

设置齿轮啮合情景，激发学生了解齿轮的求知欲，进而提高学生的学习兴趣。

教学重点、难点：

重点：⒈对齿轮11个部分名称的熟悉

      ⒉对齿轮3个主要参数的理解

难点：体会参数对齿轮大小的影响

教学设计：

情景导入：观察实物：齿条，外齿轮，内齿轮  铁块

观察同学手中的外齿轮图

[过渡]介绍齿轮、轮齿、齿槽、齿顶、齿根

 [问]  如何将铁块加工成一个齿轮？（齿轮的加工步骤？）

观察发现：

⒈连接各轮齿顶部成一个圆——齿顶圆

⒉连接各轮齿根部成一个圆——齿根圆

⒊图中由点划线画出的一个圆——分度圆

[过渡]将圆加工之后，要进行各个轮齿的加工。

首先：我们一起来具体学习渐开线齿轮各部分名称及符号

一、齿轮各部分名称及符号

⒈齿顶圆（da）    通过各轮齿顶部的圆。

⒉齿根圆（df）    通过各轮齿根部的圆。

⒊分度圆（d）     标准齿轮的齿厚（某圆上齿部的弧长）与齿间（某圆上空槽的弧长）相等的圆称为分度圆。

⒋齿厚（s）  一个轮齿两侧端面齿廓之间的弧长

⒌槽宽（e）   一个齿槽两侧齿廓之间的弧长

⒍齿距（p）   相邻两同侧端面齿廓之间的弧长

[了解]任意圆上的齿厚、槽宽、齿距，分度圆上的齿厚、槽宽、齿距介绍

⒎齿顶高（ha）   齿顶圆与分度圆之间的径向距离称为齿顶高

⒏齿根高（hf）  齿根圆与分度圆之间的径向距离称为齿根高

⒐全齿高 （h）  齿顶圆与齿根圆之间的径向距离称为齿高

⒑齿宽（b）  沿齿轮轴向的宽度

停30s

[过渡]接下来，根据刚才我们一起学习，请同学们在齿轮图上标出各部分名称及符号    

[学生活动]                  5分钟

[教师] 分析：圆心，径向

[学生活动]   说出内齿轮，齿条的各部分名称

[问]比较大齿轮与小齿轮，想想齿轮大小与哪些因素有关？

二、齿轮的主要参数

⒈齿数（z）   齿轮圆周上轮齿的数目。

⒉模数（m）    分度圆齿距与圆周率之比   （人为规定），单位：mm

探究：齿数与模数对齿轮大小的影响？

决定齿轮大小的两大要素是模数和齿数。

⒊压力角（a）：齿轮运动方向与受力方向所形成的锐角。

国家标准规定分度圆上的压力角为标准值，a＝20°

⒋齿顶高系数（ ha*）  其标准值为 ha* = 1

⒌顶隙系数（ c*）   其标准值为 c* = 0.25

[过渡]  要完成齿轮的加工，还要确定各部分的尺寸大小。下堂课，我们将学习标准直齿圆柱齿轮的尺寸计算。

小结：

了解齿轮各部分名称及符号

理解3个主要参数：模数、齿数、压力角

[教师]在课堂中，我们了解到模数与齿数都决定齿轮的大小，那么同学们能否用关系式反映这样的关系呢？

三、课后练习