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以景言情的写作风格
(2023-03-27 11:01:32)
田区诗词班以景言情的写作风格
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文/唐加成
今年的春天真美，桃花特别红，菜花特别黄，从而田区诗友的写作心情也特别好。
不久前笔者发了一篇散文《邂逅插花展厅的故事》，叙述了和李爱莲诗友邂逅相遇，并把她带进田区诗词曲赋创作园地的传奇经历，文中例举了李爱莲诗友学习写作时的一首绝句。
三月江南
三月烟云三月花，江南新雨润桃芽。
石青瓦黛千寻梦，诗入帘栊画入家。
这首绝句，语言流畅，修辞规范，文字清新。起承写景，转合抒怀。颇具田区诗词班的写作风格。
那么，什么是田区诗词班的写作风格呢？引起了诗友们的关注。
七月一日下午正好诗词班有课，笔者利用这个机会，在课堂上结合诗友们的作品，阐述了田区诗词班的写作风格及其形成过程。田区诗词班写作风格就是一写景，二写情，以景言情。写作诗词曲赋都是这样。
为了说明田区诗词班的写作风格，先来欣赏田区几位诗友的绝句作品，这些作品语言准确流畅，都含有一定程度的景物描写，也就是我们常说的采集物象。在转结时都能把自己的情怀写进去，自然就建立了作品的艺术形象，从而完成了形象思维的三个过程。
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（徐祖逖）初夏忙
旭旭晨阳初夏凉，茫茫原野亮金黄。
农机欢唱忙收种，一遍粮仓一遍秧。
（王钦良）搁笔亭
青莲千古一诗仙，无数名篇万古传。
玉笛梅花堪绝妙，金陵高咏凤凰篇。
（方守庆）游湖
舜耕桥畔柳成烟，碧水安澜衔镜天。
徐步诗翁湖岸立，春风十里逐鱼鸢。
（周国庆）江南水乡
信步花桥碧荷塘，夕临堤岸柳丝扬。
拂琴一曲吴侬语，水韵乡村入画廊。
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平平常常的四首绝句，由于作者们在写作时，按照形象思维的要求，有目标的采集了了一定分量的物象，所以作品就有了画面感，在文字上经过精雕细琢，作品就显出了风采。当然这些所选择的景物也会对表达作品的主题进行强化，能感染读者，能吸引读者，自然也就提升了作品在读者心目中的档次。
田区诗友的创作作品时，为什么都会主动采集大量的物象，作者们是如何取舍这些物象，又是对这些物象如何进行文学加工的呢，先来看看田区诗词班本学期的部分教学安排。
第一课，形象思维中如何采集物象。
第二课，形象思维中如何形成意象。
第三课，起承写景，转句写事。
第四课，起承写景，转合抒怀。
第五课，起承写景，转句写另一景。
第六课，起承写事，转句写景。
这样以采集物象为目标的大容量的教学，每位学员头脑中灌得满满的都是写景，久而久之必然会取到潜移默化的效果。用什么景物来铺垫环境，用什么景物来渲染事态，用么景物来衬托主题等，已经成为习惯。描写景物当然必须极大程度地发挥文字和语言的支撑作用，自然也对修辞造句提出了更高的要求。
因此田区诗词班对语言的要求极其严格，不能造词，不能使用生僻字，也不准出现语法和修辞错误，更不准编造那些谁都看不懂的怪句子。
田区诗词班的诗友真的很累，每节课课后作业都很多，但诗友们都能积极主动地完成作业。如本学期第七课的小轱辘体作业是写三首绝句，第八课的卷帘体作业是写四首绝句。在这种高强度写作的训练下，诗友们的写作水平想不提高都不可能。
现在我们再欣赏二位女诗友的作品，看看她们的作品是怎样体现田区诗词班以景言情的写作风格，是怎样在短短的二十八个字中，走完了采集物象，形成意象，建立艺术形象的三个步骤的。
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（李瑶）早春泉山湖
雨过湖山草翠茵，风吹云树洗微尘。
幽林深处早莺唱，新燕衔泥又一春。
（陈白兰）寄雁
雨润千山万象新，和风遍野绿如茵。
云浮雁阵声声叫，疑唤当年离别人。
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以上这两首绝句，其画面之美，谁看了都会说好，其语言之美，深化了作品的内涵。通俗一点讲，作者以流畅的语言，感人的景致，融入了作者的思想感情，当然也就彰显了作品的文采。也正好体现了田区诗词班以景言情的写作风格。不用细品也能感觉得到作品的于众不同之处，恰到是处的诗句，在景之初，情之余，剩下的就只能是意境了。
李瑶老师的《早春泉山湖》，第三句和第四句表现了作者对泉山湖早春的期盼和热爱，歌唱的早莺，衔泥的新燕带来了又一个春意盎然的春天。读者的感受就是作品的意境，展现在文字的精妙之处，诵读在读者的品赏之中。
陈白兰老师的《寄雁》中的转结二句写得情真意切，听到空中的大雁的鸣叫，分明就是以前分离的故人在呼唤自己。作者把自己写了进去，自己的友情，自己的思念都表现在想象之中，难道这不正是我们所需要的意境吗！
作品不能没有意境，但田区诗词班从来不要求诗友们在写作时刻意去追求什么意境。笔者认为“意境”是作者感情的凝聚，是优秀作者在创作优秀作品的写作过程中自然产生的欣赏效果。盲目追求意境的本身就不可取，这样根本不可能写作出深受读者欢迎的作品来。
田区诗词班的写作要求很严格，大量物象的取舍，反复斟酌的意象形成，每位诗友都花费了很多的劳动，这些都不是一般朋友所能理解的。但是，田区诗词班的追求却很简单，其写作风格就是一写景，二写情，做到以景言情。
经常能看到一些名家，有豪放不失婉约的写作风格的，有接地气接人气的写作特色的，有什么体什么格的写作技法的，等等。只是田区诗词班不会这些所谓风格，也不愿理睬这些所谓技法。因为我们田区老年大学的诗友们就喜欢写景，我们写景是为了形成意象，有了意象就可以建立作品的艺术形象，美好的画面，美好的语言，美好的作品，这些正是我们所追求的创作标准。
从今年秋天开始，田区诗词班将连续三个学期学习《婉约词以景言情》，田区诗友又将天天在景和情中进行形象思维，寻找属于我们自己作品的意境。写作婉约词当然遵循的还是田区诗词班的一写景，二写情，以景言情的写作风格。
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