课前请学生搜集最近报纸、电视、广播、互联网上自己感兴趣的广告，并从中选择自己印象最深的一条。收集身边有广告的物品。教学的第一个环节时，我先出示一则广告，激发学生的兴趣，随即引导他们说说生活中做过广告的物品，接着，在学生兴趣的餐桌上摆了一道 “接龙游戏” 大餐，勾起学生对生活中广告的已有认识储备，为学生进一步认识广告在我们当今中的重要作用打下基础。第二个环节是广告评说，采用小组交流、展示带来的广告等形式，使学生进一步认识广告与我们生活的密切联系。适时出示公益广告，了解它的作用，通过认识各种类型的广告，使学生对生活中广告的利弊，有了充分的认识。教师相机引导，渗透广告法的知识，拓展学生的视眼，让学生学会分析并辨证的看待生活中的广告，树立正确的价值观。第三个环节是欣赏精彩的广告，感受广告文化的魅力，体会广告师的才思与审美情趣，在欣赏的过程中点燃学生创作的欲望。再让学生动手实践，发挥创造力，为我们的母亲河或濮院的羊毛衫，小组合作设计一个广告，把学生的创新潜力发挥到极至。本节课内容安排力求实现综合课程的教学目标：初步认识社会，具有基本的社会责任感，形成积极的社会态度。在活动中注重学生实践能力的培养，以及合作意识，培养学生自主学习的能力。

    本节课利用多媒体课件引领教学过程，显得思路清晰，生动有趣，学生学得有滋有味。特别是学生自己的广告设计，极大的发挥了学生的创新潜力，延续了他们的课后学习热情。不足之处在于：在小组合作设计广告环节，可以让学生自由组合，发挥特长，这样能提高小组合作的有效性。广告带来的好处环节还应该再深入些。这些，让我明白在今后的小组活动中，要求一定要具体些、可操作些。