第 二 课 你的文具和玩具安全吗？

教学目的

1．了解文具的作用及其文具给自己带来的一些隐患。

2．学会选择安全的文具，做一个文明安全的少年。

3．养成良好的文具安全选择的习惯。

教学重点

1．学会选择安全的文具，做一个文明安全的少年。

2．养成良好的文具安全选择的习惯。

教学准备

1．课件。

2．学生准备好自己的文具、玩具。

教学过程        

一、学生活动——找文具

1．找找自己的文具，他们都有什么特点？

 采用活动的形式，让学生自己去发现自己玩具的特点，这样更有利于学生学习。

2．学生汇报：

（1）你有哪些文具？这些文具有什么特点？

（2）如果将手中的文具进行分类，你会怎么分？

二、学生活动——文具分类

1．将自己组的文具进行分类

 通过分组的方式，让学生在分类中感受文具存在的问题，收集信息。

2．汇报：你们组将文具分成了几类？为什么这样分？

3．提问：从你的文具中，你知道了什么？

4．质疑：关于文具，你有什么问题吗？

三、学生活动——文具的危害

1．讲述：关于文具，大家想了解的问题很多，下面

  我们就集中了解其中的一个问题——玩具的潜在

  危害。同学们，你们认为玩具都有些什么样的危害？

  你是怎么知道的？

2．学生活动——找找自己文具的毛病

 3．课件出示——小博士的话

 采用课件，让小博士的话提醒学生文具的主要危害，有利于保护学生的身体。

4．小结：小博士告诉我们文具存在三种危害：气味污染，重金属污染和荧光剂。

5．讨论：既然文具有这些方面的危害，那我们该怎么选择文具呢？

6．学生汇报、交流

7．提问：这节课，你知道了什么？