2016届合肥市普通高中高三教学视导方案　　

  一、视导目标 

    2016年安徽省高考使用全国卷，本届高三如何适应这一变化，及时调整复习安排，顺利实现由安徽卷到全国卷的无缝对接，需要我们及早深入学校，与老师们同研究，共思考。我们准备通过开展以常规教学为重点，以打造高效课堂为目标，以提高课堂教学质量效益为核心，以学校教学质量取得新突破为宗旨的视导工作，发现本届高三教学与复习过程中特别是选修模块开设的经验与困难，寻求解决问题的有效方法，总结高三教学与复习中的有益做法，使优秀的经验得到推广和使用，使优质资源得到共享共用，进一步促进全市高三教学质量效益的提升。

　二、视导内容　　

 （一）教学管理

   1．听取学校关于高三年级基本情况、教学管理措施的介绍，尤其是应对高考变化学校和各学科备课组做了哪些应对思考和调整。

   2．学校备考方案和学科备考方案落实情况，学校教学管理相关制度是否科学、合理、实用、有效。

   3．常规教学管理落实是否到位。重点查看“备、学、教、练、改、辅、考、评”八个环节。要求做到“备”重“研”，“学”贵“精”， “教”求“活”，“练”要“实”，“改”宜“快”，“辅”必“细”， “考”有“度”，“评”要“准”。

    4．集体备课是否落实。是否积极推行集体备课，备课有计划，有安排，有记载。

    5．备考环境与氛围。学生的学习环境、生活卫生环境、文化环境、教学激情和学习状态等。　

（二）课堂教学。主要深入高三年级课堂听课，各学科随堂听课，重点看课堂教学是否体现课改理念，知识点的讲授是否达到全国卷高考要求，是否面向全体学生，是否调动学生的学习积极性，讲练是否到位等。课堂教学要体现教师对考纲的理解和一轮复习中知识和能力训练的把握度，做到六个到位，即：考点知识梳理到位，问题分析讲解到位，答案解析指正到位，方法突破点拨到位，平时训练准确到位，纠正反馈效果到位。共同探寻提高高三课堂教学质量效益的有效措施和具体途径。 

（三）学科组研讨。与高三年级九个学科组全体教师进行面对面研讨，发现教学与复习中的问题，研讨科学有效的解决办法。

　　三、视导安排

（一）视导程序

1．每校视导1天，听取学校教学管理、教研工作尤其是高三教学与复习的管理情况汇报；

    2．深入课堂听课，每科2——3节，面向学生进行教学情况问卷调查；

3．深入学科组查看备课笔记、作业批改和资料使用情况，与教师进行交流研讨；

4．视导组内部互通视导情况；

5．集体反馈。各学科和教学管理组先后进行反馈。视导组将了解的情况及时向学校反馈，便于学校及时改进，重点介绍学生学习情况、教学情况、学科组研究情况及思考建议。 

（二）视导分组

  1．教学管理视导组；

  2．学科教学及高考研究视导组。　

    （三）视导组成员

      1．市教研室各学科教研员；

      2．市级学科带头人、骨干教师及有关省示范高中学科组长。

   （四）集中分片与单一学校视导相结合

    为充分发挥视导作用，提高视导效率，今年采取市管学校和县（市）学校联动，集中分片视导与单一学校视导相结合的方式，具体安排如下：

    1．合肥一中与长丰县和庐江县、合肥六中与肥东县、合肥八中与肥西县、合肥168中学与巢湖市结对联动，结对双方在高三复习安排、课堂教学、研讨活动和考试检测等方面互通共享，深入合作。

2．市区高中学校分成四个协作片，视导分片进行。在一所学校视导时，协作片内其他学校分管校长、教务（教科室）主任、年级组长、各科老师等参加听课、座谈和交流活动等。

东部协作片：5中、10中、11中、13中、育英、高升学校和大志中学等；

南部协作片：1中、2中、28中、32中、168中学、科大附中、工大附中、滨湖寿春、包河中学等；

西部协作片：8中、17中、34中、35中、小庙中学、安大附中、科学岛中学、世外学校、润安公学、八一学校、光华学校等；

北部协作片：3中、6中、7中、9中、庐阳高中、百花中学、中汇学校、剑桥学校等。

3．各县（市）视导，以一所高中学校为基地，县（市）内所有高中学校分管校长、教务（教科）主任、高三年级主任和学科老师参加视导；市区高中学校视导，分片推进，以一所高中学校为基地，协作片内所有高中学校分管校长、教务（教科）主任、高三年级主任和学科老师参加视导。

   4．具体视导时间另行通知。

   四、视导要求

   （一）学校方面　　

　 1．各校要提前为视导组准备好高三年级课表与学校作息时间安排表、高三年级备考方案、学校年级介绍材料。

　 2．学校要为每个学科交流研讨安排好地点。各学科要认真组织评课、交流反馈。　　

     3．各学科备课组的备考计划，每位教师对新课标考纲、教学建议、市学科备考建议等。　　

（二）视导组方面　　

1．做好视导前的准备工作。视导组成员要认真分析研究所要视导学校的教师结构和教学现状，结合平时了解的情况，做到有备而来。事先备好课，要重点抓哪几个方面的问题，高三复习要确定一个什么思路和导向，教研员尤其对每个学校要解决的问题要做到心中有数。　　

2．扎实做好学科视导工作。视导工作要建立在充分了解学科教学情况的基础上，要通过听课、查备课和集体备课记录、查学生作业、练习批改情况，与教师座谈、深入了解学科的教学现状，发现优点及典型做法，并加以推广。

对听课过程中发现的问题，要点评到位。每位教研员听课至少3节，分开听课，多了解教师情况，各备课组没有课的教师一同听课，课后与被听课教师交换意见，召开年级备课组成员会议、评课、共同研讨，收集学科典型做法，找出各校学科教学中存在的不足，提出具体的整改和强化措施，写出学科反馈材料。　　

　　3．重点做好高三首轮复习的检查与指导工作，高三工作要务实高效。　　

　　落实高三集体备课形式和内容，重实效，强调发挥集体智慧同时也要发挥学科骨干在备课、解难、编制测试卷引领作用，互相帮助共同提高。　　

　　教师备课要实用，力戒华而不实和应付了事的做法。备课是上好课的前提，有一课时要有一个教案，对基本概念规律的理解与应用要挖掘通透，坚决杜绝无教案上课或以练习、复习资料代替教案的做法。　　

    课堂教学务求高效。　　

　　作业和检测卷要及时批改，要有纠错及过关落实记载，教师要通过批改进行细致的统计分析，一是以成绩的提高激励学生，二是要整合出学生考试中存在的普遍性问题，便于在讲评中消除学生的知识盲点，增强训练的针对性和实效性。　　

　　辅导务求主动。各学科教师要充分利用份内时间，增强辅导的有效性和针对性，克服辅导的被动性，对辅导期间所发现学生有共性的问题要及时修补、纠正，个别问题分类辅导。　　

　　资料的选用一定要实用。除一轮、二轮资料外，要求各备课组群策群力，针对学校实际，在研究近几年新课标高考题的基础上，鼓励编制符合学校实际单元训练、专项类题训练和综合练习。

　  （三）具体要求

　 1．介绍要简短，有事说事。各学校要认真总结高三教学与复习经验，主要是针对教学与复习过程中的问题所采取的措施和办法，并说明预期成效。各校不得为应对视导另外突击准备其他任何材料。

　  2．程序要简化，有用实用。学校提供高三年级课程表和任课教师名单，不要做事先安排，视导目标是发现高三教学与复习中的困惑，与教师共同研究提高复习效益的措施，研究制定切实可行的办法，为学校和教师解决问题。

　  3．课堂要真实，不走形式。提供真实的课堂教学原型，常态化课型，不要求形式上的东西，高三教学与复习注重实效性，要以学生学会、学懂、提高能力为目标，要提高课堂教学效益。

　  4．措施要具体，建议可行。视导组成员要认真听课，认真记录教学过程，并给出可信度高的意见和建议，要与教师针对问题进行研讨，共同形成教学复习办法。

   5．工作要认真，虚心学习。学科教研员要遵守时间，顾全大局，认真工作。要向一线教师学习，发现广大教师的可贵、可学和可借鉴之处，不断提高自身的业务素养。与教师坦诚交流、平等对话。

关于2016届全市普通高中高三教学视导的通知

 

 

 

各县（市）、区教研室，各市属高中、民办高中：　　　　 

     为进一步推动全市高三教学工作规范、有序、有效开展，增强高三复习备考工作的针对性和有效性，顺利实现由安徽卷到全国卷的无缝对接，经研究，决定开展2016届全市普通高中高三教学专项视导。具体安排见附件。

     希望各县（市）、区和各高中学校高度重视2016届高三年级教育教学工作，加强管理，科学应考，切实加强对高考变化的研究，妥善安排复习备考计划，提高复习备考的质量和效率，确保2016届高三取得优异成绩。

 

                                          合肥市教学研究室

                                            2015年9月22日

 

附件：普通高中高三教学视导方案