2012年1月13日   她7岁4月4天

关于俺家这个孩子在校的学习与成绩，无论你如何展开丰富想象力，反正，都不会差到哪里去哈！别说咱还早教了呢，就是不早教，现在的孩子哪个又是白白长大滴泥？！

俺想了又想，决定博里尽量只写跟学校教育无关的内容吧。

2011年终于能够完整背诵《老子》。这个完整背诵在她不亚于是里程碑式的飞跃！于我更是心理上那一关的突破！之后，她不再对背诵没信心。于是，接下来，又回头背了去年还是前年已背过的《大学》和《弟子规》。2011年年尾开始《易经》。这中间曾零乱地学习和背诵了约四十篇古代散文和宋词。来年，对已背诵内容的复习需要合理安排，同时边学《易经》边把《论语》再捡起来背背，不能再只是之前的熟读了。

除了古文的诵读，来年准备恢复中文读物的亲子共读，过去这一年总的来说是中断的比坚持的多，尽管她通过自己读书也偶有惊人之语和独到的见解，但是孩子大了，面对的世界和面对的问题都跟以前不一样了，因此，亲子共读中的讨论与观点的分享于我于她都是不可或缺的，这也会是我们未来很长一段时间内亲子共读努力的方向。

写，之前她的写日记写什么，都是比较随性的，有感觉了才会写，接下来要帮她养成写的习惯（这一条同样适用于英语的写些什么）。上学以来跟写字以及细节耗的时间也差不多了。

数学开始成为她喜欢的课程之一，尽管排名非常靠后 于她，能把课本上的内容吃透，我就完全满足了。因此，奥数，还将是未来一段时间内远离她的内容。

英语长时间来，除了大量的泛读，学习就是加州教材，加二语言学完后，我看看加三，自己实在是没有能力再继续陪她下去，于是就建议她学科学，没想到，科学我更是完全的插不进手了，于是再后来她学加州科学就是这样子——自己上课，翻到要学的新课，读课文，自问自答课后问题，自己写好书面作业，对动手做的部分要么PASS要么就脑子里想象一番 

因为我可怜的口语实在无法拖她后腿下去，在大概是10月还是11月给她找了网络外教口语，找的哪一家用下来感觉如何我现在还不想多谈，反正这个，其实就和择园择校落实到最后，要看运气好不好有没有遇到好老师一样，目前我的感觉是，网络外教好不好是碰运气的成分居多啊。好在，幸亏咱自己清楚的知道要的是啥，否则，免不了花钱花时间却被耽误。

接下来准备还是要亲子共读一些经典的绘本，章节书只能完全靠她自己读了，加州学习在没有合适的机会之前也只能靠她自己学，口语呢，就这样练着吧，归根结底，英语是工具，解决温饱就行了，不宜多花时间和精力。

因为陆续有接到或直接或隐晦的“投诉”，说我咋不写她的学习，所以，今天特地写了这篇。各位投过诉的，我今天这篇应该可以过关吧