2011年11月14日

序

读罢笑笑妈的这部书稿，很为孩子高兴——笑笑宝宝的中英双语都达到了很高的境界。

更为高兴的是，笑笑妈的具体教学方法，只需要根据不同的孩子做些适当调整，就基本均可在普通中国家庭中予以复制的。笑笑妈愿意将关于宝宝的教学过程，详尽记录分析，公布于众，实在是件大好事，免去多少家长的暗中摸索！这样的个案总结，无论其真实性、学术价值和可复制性都远远高于那些过于商业化的所谓“品牌”英语，更不用说那些脱离实际的学院派的高头讲章。

高兴之余，不由得也想就笑笑妈的这个个案发一点议论：

——孩子越小学习英语就越好，如三岁以内，只管输入，持久地输入，达到一定的量，其作用一定是明显的，效果也一定令人惊讶；

——早期教育获得的成效，无论多么辉煌耀眼，都需要后续教育继续为之延续和发展。倘若笑笑宝宝能够找到一所合适的学校，那就会更能体现出早期教育的优势，但估计这个很难，我们的基础教育根本还不考虑如何与早期教育接轨：

——如果不得已的话，建议笑笑妈再接着自己教——在家上学！我觉得，那样或许对孩子的发展会更好些。

                             袁鸿林

                             2011-8-26于义乌大可秀楼

——————————————————————————————————————

袁博士于百忙中坚持认真读完我的书稿，并对其中一处数据上的错误进行了指正，特别是，后来我才知道袁博士那些天还在生病。再次感谢！

我应该算是个幸运的家伙吧，只要我好意思开口 就总能得到帮助

比如说，书名，我先在我工作室里进行了小范围的征集，结果是上海悄悄童鞋以绝对的优势胜出5月31日我又在博里发博文征求更多朋友的建议，最终的结果，绝大多数朋友选择的仍然是上海悄悄的最初建议。

因此，悄悄同学成了全国（也可以说是全世界哈）第一位收到我这本书的读者  对此我的感受是：知识不是力量，智慧才是