2010年5月20日 

先说一点身边几个同龄孩子学琴的事儿。

一个，热爱音乐，颇有天赋，学琴之路一直顺利，每天练琴一小时，快一年了，已报名考三级。五一过后，练琴，必哭，痛哭流涕，至今。据分析是老师要求跟节拍器并速度加快的原因。

另一个，只要她不高兴，妈妈马上就停钢琴课，直到第二年算是稳定下来了。印象最深的是她在第一年厌琴期，每提起学琴，都会跳着跺脚狠狠发问：“这世界上为什么会有钢琴这个东西？到底是谁发明了钢琴？！”

最后这个是男孩，学琴不到一年，已弹到599，这还不是最厉害的。他妈妈只负责买琴付学费并接送他上课，孩子都是自己练的，一开始到现在都是。妈妈说他谈不上喜欢音乐，就是做事比较认真，比较乖，打小就这样。

还有许多，不一一举例。回归我家的现实。

我跟老师请了2周假，学费刚好用完，我想笑自己决定，不学琴，就不交了，省得麻烦。 她说要学。那接下来还是要每天练。我再次认识到自己性格上的缺陷，在情绪控制方面远不及格，所以，接下来的几天又是在不愉快中结束，我的结束语都是“我的耐心已经用完了，对不起，不陪你练了。”

钢琴学习，刨去天赋的成分（绝大多数孩子是没天赋的），离开刻苦和努力是不行的，至少我现在还这样认为。一分汗水尚且未必有一分收获，更何况我家这个她还怕流汗呢！

每天的练琴，就是一遍遍的重复练习，这个过程，对了错了，弹好没弹好，即时显现，乐盲也能听出来。这对于在以往好话听过N箩筐的笑来说，极其残酷。我不是没夸过她，但一味的夸奖和民主名义下的顺从其实就是在溺爱她。她韧性不够，怕吃苦，一点儿也不随我 就是不学琴，以后还会遇到类似的事情，怎么办？完全依着她？现在是可以，以后恐怕就不能一直可以了。而现在，她自己选择的又是继续学琴。

既然她选择了学，就必须对自己的选择负责。

我必须给她建立规则，每天都要练。每天每首3遍就是那时定下来的。

我不再盲目地夸她，只为她能练好眼下这只曲子。

可那会儿，还是要夸她，帮她恢复信心和弹琴的乐趣才行，我的转变需要过渡。为了避免我的坏脾气恶性循环下去，在我建议下，笑爸被笑钦点陪练了几天，他无条件满足她被夸奖的需求。具体表现在每首曲子每遍之后要按她的要求的方式给她献花，要按要求鼓掌若干声，每首曲子三遍之后她跑来找我索吻……练琴时间拉长为1个小时还多。我呢，每天只负责开开玩笑，练琴前问她“今天天气怎样？有雨还是干旱？”笑回啥那天就会是啥样，“有时有小雨”那就当真会下点儿小雨，“晴无雨”那就一点儿雨也没有，直到连着几天都是大旱，一滴雨也不再下了，我就再接了过来。

开始允许她第一天第二天新曲子不合手，第三天必须。

开始让她自己去上课，我不陪。课后问过老师，说可以。

开始坚持按照她的真实进步有节制地夸她，不再浮夸。

开始在她动摇的时候坚持而不是让步，让她明白妈妈的底线在哪儿。

过去的一个月，一切正常。

我和她在学琴中共成长。

写到这儿，发现我家的学琴日记关于音乐的几乎没有，都是学琴之外的记录和故事。由此可见我真的是乐盲一枚啊，如大多数妈妈一样，所以，我犯的错走过的弯路，都颇具普遍性哈 所以，接下来再8一个非音乐的故事，某日外出，遇到搬走的两家邻居，不巧的是，两家的宝宝都带上了眼睛，一个远视，另一个远视加弱视，我未加思索滴恭喜人家说：“恭喜你们啊，你们这样就少了多少学琴的烦恼！真好！”