——“将欲取之，必先与之”

     这里说的是看碟片。不过，我把这句发扬光大了，我做到的是只与之不取之。嘿嘿。  

从开始到现在，她看过的碟片，我都没问过她碟片内容的具体问题（她主动汇报的不算哈）。

但我可不是不问任何问题的哦。在她刚开始看新内容时，我会等她看了以后问，“你看懂了没？”她的回答一准儿会是“当然啦！”当然啦？！哼哼，我不相信她的时候居多的啦！我会接着问，“告诉妈妈，你到底看懂了多少？”这个时候她会“不屑”地回答说，“当然是100%全看懂啦！”

她这100%的回答就让我更加相信她是没看懂多少了！不过，我不会因此而给她换简单的碟片（我们家也没有哈），我接着做的，就是用无比羡慕无比佩服的样子无比崇拜地对她说，“啊！你可真是太太太太棒了！竟然能完全看懂这么难的英文片！”我想，这样的崇拜和佩服使她很受用哩

除此之外，我不会再问她任何问题，诸如某句话是什么意思，某个词咋读，是新的没学过的吗，这一集讲了什么，你学到了什么，等等等等，一概不问。

我不问她，是我相信，只要她有兴趣，看懂就是早晚的事情。因为除了看碟以外，我们还有英文阅读在每日进行着在每日进步着。急什么？ 再说了，我后来越来越感觉到由于她的英文认读先行的基础，碟上的字幕也会帮助她理解、记忆、消化、吸收哩。

我不问她，是我相信，在愉悦的心情下看碟，她能够看懂并能够记住她能够看懂和能够记住的。 

我不问她，是我相信，在有压力的心情下看碟，她未必能够看懂并记住她本还看懂和记住的那么多。

也就是说，她看碟片是在完全的兴趣，和完全的无压力的状态下进行的。

也就是说，她看碟片就是娱乐。

也就是说，她是在看碟片娱乐的时候顺便学会了一些英文。这难道不是赚了许多么？

我不问她，她倒是经常忍不住在看完之后兴奋难掩饰地来跟我分享看了什么，日常中用到碟片中的词语或句子时她会得意地注解给我听，当然啦，毫无悬念的是，这样的每一次又都会被我“惊为天人”

就《小乌龟学美语》和《神奇校车》这两部碟片来说，我相信她在一开始时能看懂的其实是少得可怜的，可是她最后就是能完全看懂啦，同时还记住了一部分，同时还应用了一部分，这就足以。这一部分一部分的在总体比例中占了多少，我到现在也不知道，而且我也没兴趣知道。

如果我总是问她今天看了会了多少，我总是想着她已经看了这么多次她应该会了多少，结果她实际只会了多少，为什么？怎么办？那么，看碟，对于我和她，都将不再这么快乐，也将不再这么总是有收获。

放下想要得到的心，我发现获得的总是越来越多，多出想象的，多出希望的，甚至是多出本该得到的。对孩子，对生活，都是这样。年底了，我这句是免不了滴例行的感慨哈 

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给留留妈：抱歉得很，本来要写了回你的，一个键没按对，全部消失了

顺应它的安排。我的手跟着脑子就写了这与消失的那篇完全不同的一篇出来。

对留留这样的大孩子，我觉得你可以试试打印出小乌龟的文本，读给她听，或是跟她共读或是跟她共演她正看或要看的那一集，以此来帮她更好的更多的理解，进而也能更好的掌握。

其实，退进一步说，就是不看碟，只是把小乌龟做为精读的材料，也比学校的英文课本更为适合呢！

至于小乌龟的语速和词汇，习惯之后也就好了。而习惯了这样的语速后再去看别的，由难到易，只能会是越来越容易了呢！