看到妈妈们提出各种关于孩子英语学习的问题，其实每个孩子都有自己的特点和成长环境。了解语言学习的规律，借鉴别人的经验，然后根据自己的实际情况，找出适合自己孩子的方法，并坚持到底，才是最重要的。我也就如何创造良好的英语学习环境，提供一点意见作参考。

大家都知道，语言学习最好的方式就是沉浸在丰富的语言环境中，包括口头语言（听）和书面语言（读）。在接触到大量的有意义的语言输入的情况下，语言的输出-说和写，也会是水到渠成、自然而然的事情。

孩子什么时候开始学英文最好？
最好的时机就是现在。刚出生的婴儿也不怕早，已经7、8岁的孩子也不需后悔太迟。英语学习中，比什么时候开始更重要的是，能坚持到什么时候。语言学习是一场持久战，要提供给孩子一直沉浸其中的环境，否则不进则退，不用则忘。

当然不同年龄的孩子学习会有不同的特点，家长要根据孩子的年龄特点，提供适合的学习环境和方法。生动、有趣、持续不断的语言输入和有意义的互动对于任何年龄段都是非常重要的。

0-2岁的孩子
婴儿期孩子是通过感官（嘴巴尝、眼睛看、耳朵听、鼻子闻、手脚触摸）去了解、探索这个世界，婴幼儿的耳朵是最灵敏的，能分辨出各种语音。你跟他说什么语言，他就自然学会什么语言。如果妈妈英语好，就尽量和孩子看见什么东西就用中文、英语都说一遍，做日常琐事也都用双语交流，孩子不会因此造成语迟。自认英文不好的妈妈也可以教孩子，不要有发音够不够标准的心理负担。就算英语不好，你也会身体器官、日常用品、食物、数字、颜色、简单日常用语，字母歌等等，这些教1岁内的孩子足够了。英语儿歌CD也非常有用，英语儿歌特别多，也很好听，英语国家的孩子也都是唱着这些儿歌长大的，这也可以称之为经典。妈妈可以跟着CD一起唱，并通过动作、实物和图片帮助孩子理解这些儿歌。比如“head shoulder knees and toe”这首歌的时候，你就随着词，摸着孩子的头、肩膀、膝盖、脚趾，孩子就知道唱的是什么意思了，就学会这些器官名称了。If you are happy and you know it（如果幸福你就拍拍手） 这首歌，你就按照词，拍手、跺脚等等，Twinkle,twinkle,little star这首歌，就抱着孩子看窗外的星星，天空。字母歌，就在墙上贴张大字母表，跟着歌曲指给孩子看。儿歌旋律简单优美，歌词易于理解，都比较容易通过动作、实物和图片让孩子理解意思。英语国家孩子学英语，儿歌也都发挥着很重要的作用，小学一、二年级读的诗歌很多都是他们非常熟悉的儿歌，通过指读，来学习阅读。

还有游戏，peekaboo, Where is …?等，既简单，孩子也喜欢。

当然还有给孩子读书，这点笑妈已经是典范了。

2-6岁的孩子 
2岁以上的孩子就可以充分利用DVD和阅读来同时进行听和读的英语输入了。还有上面说的歌曲和游戏。一边跟着唱，一边按照词作动作，可以检验是否听懂，也促进记忆。还有游戏也是最适合这一阶段的孩子英语学习。比如 What’s the time, Mr wolf? Simon Says, Duck,duck,goose等等。

我还推荐有一定阅读基础和词汇量的孩子这时接触一些phonics方面的学习，英语国家孩子不学音标，而是学这个字母或字母组合发什么音，看到单词能拼读出来，会说的单词能大概拼写出来。但这不是个万能的方法，因为会遇到一些复杂的规则和例外。只能说是很好的方法之一。

由于孩子开始上幼儿园了，外部的中文环境越来越强，如果你希望孩子能达到主动输出英语的水平，要保证英语输入的数量和质量。一项对25位西班牙-英语双语儿童的研究显示，接触到一种语言的比例达到20%，孩子还能主动说这种语言，如果接触量低于1/5的时间，孩子们就不愿意说这种语言了。举例说，一个两岁孩子一天醒着的时间大约是12小时，那么至少要有2个半小时，接触到第二种语言，才能保证孩子主动使用两种语言。

7-12岁的孩子
如果是很早就开始英语学习这时孩子的英语学习已经上了轨道了，要进一步提高，需要多给孩子创造使用英语的环境和机会。我个人建议给孩子请个外教，进行地道的外语交流，也可以请外教评估孩子的发音是否准确，如果哪一个音不准，可以及时练习纠正。可以找两三个水平相近的孩子一起上，分担费用，或次数不用频繁，贵精不贵多。平时多去英语角练习，也是好的。

这个话题真的太大，越写越觉得只是说些皮毛。慢慢再和大家交流讨论吧。

相信以丰富的英语输入资源为土壤，爱心、耐心、恒心为肥料，妈妈们自然会看到结出硕果！