（可爱的亲爱的paisley：你这一个长篇，我一定会好好学习细细品味。非常滴隆重滴感谢一下哈）

paisley看了因为早教，所以骄傲。咋办？后，如是说：

Andy妈，因为除了你问笑妈的问题之外，你写的其他关于andy的文字（也可说是无心的书写），大部分是关于他的智力和体能发展方面的，关于他的情商方面提的就不多。无心的文字一般是真心的反应，所以我猜想，andy骄傲的问题，会不会和父母的心态有关？（猜错了别生气啊）

我自己的观察，孩子的发展，一定和父母的期望有关。孩子差的地方未必是父母不用心的地方（比如打骂过头），但孩子好的地方，肯定是父母鼓励（加上天赋）的结果。比如有的孩子语言发展特别好，那一眼可知他的父母是非常重视语言发展的，在家里一定提供了很多刺激语言发展的材料，并且经常表扬他在这方面的才能；一个孩子要是体能好、协调性强，也肯定是父母欣赏孩子在这方面的长处，而不是一味让他少锻炼多读书。比如ANDY在智能上如此优秀，父母的心血也是显然的。

但是一个人的精力终久有限，关注的对象也不可能面面俱到，这其实就是一个人的人生观的具体体现。有的父母活得比较实际，所以认为学习好就行；也有的人更享受朋友间的交情，所以认为孩子掌握和人打交道的本事是最重要的，成绩倒不见得多重要。所以上面举的例其实也反映了父母的选择，或者至少说是一种优先的顺序。优先顺序必然产生优先结果，一种才能的占先，通常也会付出代价，也即另一种才能或品质的低下。

但许多人意识不到自己心里有这种优先顺序，同时又希望孩子百分百完美（所谓德智体美劳全面发展，问题是我们每个人身边有这样一个全面发展的朋友嘛？哪怕就一个），所以这时候问题就出来了。我读心理学家或教育专家接待家长后写的文章常想，那些家长提的问题很明显就是这种无意识矛盾的产物。他们老问“怎么我的孩子老这么内向啊？都不敢说话啊？” 实际上孩子内向不内向并不是他们最关心的问题，他们最关心的还是成绩好坏，“内向”这个问题远远地排在他们焦虑次序谱的尾巴上。只不过“内向、人缘差”这个毛病既然存在，就要去除它，好比西医发现一个肿瘤就要立刻除掉它，也不管这个肿瘤的来龙去脉。实际上，假如这些家长调整一下他们当初的期望优先顺序，把孩子的情商放在首位，或至少放在前三名，内向害羞的问题恐怕早就解决了，只不过其代价也许是学习成绩的下降。

所以，andy妈妈，也许你可以审视一下，是否你和孩子爸爸的关注重心过多地放在了孩子的智育上，而对情商教育重视得不够。具体说来，就是家中大部分的早教材料都是智育方面的，孩子大多数时间都是花在识字、艺术欣赏、英语上的，孩子与同伴共处的时间是可以为智育教育时间牺牲的，父母的大多数夸奖是因为孩子在视野、记性和聪明的表现，而不是因为孩子在与同伴相处时表现出的包容、尊重和礼貌。举个极端的例子，假如从今天停下一切与智育发展有关的学习，停下一切与此相关的夸奖，而把所有的注意力都放在他的品质教育上（不要老批评他，关键是他表现出一丁点体谅和尊重时就多夸奖他），我真的不相信孩子在这方面会没有进步。

还有一点，我想，你们动不动对孩子道歉，是否太低姿态了？不是说不应该向孩子道歉，解释清楚来龙去脉，而是说，如果家长能做到这一点，孩子也必须做到。孩子做错时不但要向家长（还有祖辈）道歉，和小朋友相处时更必须这样做。如果孩子做不到，千万别纵容。过分低姿态的父母，到孩子青春期时就几乎无法和孩子沟通了，完全被孩子踩在脚下。还是记着“首先做父母，然后做朋友”为好，而不是倒过来。倒过来的情形，就是美国二三十年前的情况：经济丰裕，教育理论也强调要充分尊重孩子的自由，造成过分娇宠，到今天的结果就是一代自我中心、不为别人考虑、骄纵自大的青年成为美国的中流砥柱。我们这里对80后骂得起劲，殊不知大洋彼岸早已讨论得再讨论，反思得再反思了。我们没必要跟这人家绕这一个无谓的大圈子。

还有一个釜底抽薪的办法：带孩子去拜访几个牛娃。见识过山外有山之后，孩子自然就懂得如何收敛，如何尊重别人了。但这不是根本的解决办法，还是要建立在孩子从心底里懂得尊重他人的必要这个基础上.

andy妈，跟你开个玩笑，你看你这段总结性质的话 “对于ANDY来说我目前所做的工作是怎样更好的让早教与小学做好衔接，让ANDY将来孩子可以轻松的完成学校的课程，同时有更多的时间去做自己感兴趣，拓宽知识面。” 

还是只字未提孩子与人交往必备的品质、 应该培养的宽广豁达的心胸，却还是集中于智力发展方面，可见我上面的猜测不算太错吧？呵呵。一旦你调整了对孩子的期望，孩子的毛病就不会那么严重了。

接下来，请看听君一席话，胜读十年书