有网友问：假如笑6月10天大，笑妈对笑的英文学习最好怎么办？

我的回答：

我选择不教，即便真有机会重新来过。

如果没有语言的听说互动环境，如果不能把语言信号激活应用，只是给孩子听听碟片里的英语，跟给孩子听鸟语，有什么太大的区别么？我们绝大多数人从小到大所听到过的鸟语从来没有被激活过应用过，所以，我们永远不知道鸟儿们在叽叽喳喳的说着什么。

也许有人会觉得，孩子小时候听过英文，就会形成所谓语感，就会不错过什么最关键的时期。孩子以后学英文就会很轻松上手。

那我要问了：以上这些是事实，还是父母们的一厢情愿的想当然？如果是事实，有否研究数据支持？（如果有，请原谅我的愚昧无知和孤陋寡闻 接下去的内容请别再看了。）

对双语养育家庭里的宝宝来说，英语确实就是一门方言。所以，如果是双语养育，给宝宝的英文尽可以从宝宝出生的那天开始。随便你怎么早怎么做，都是合适的。

不过，对于没条件用英文养孩子的家庭的宝宝来说，单向地听机器里的英文，被动地接收英文语言信号，在生活中没有其他接触英文的方式、途径和机会，这样的英文学习在若干年后对孩子的英文学习会不会有帮助？有帮助的话，有多大？现在听了，是不是就会有语感？现在听了，是不会就不会错过语感形成的关键期？还有，当前的“投入”与日后的“产出”比例如何？（我不是鼓励大家教育孩子要急功近利，只是提醒要避免做无谓付出。） 这些都是要考虑的。

不被激活，不被应用，没有互动，没有交流的语言，我看不出这样的学习有什么实际意义。打个不恰当的比方，这样的英文，对孩子的作用，我觉得也就是等同于鸟语。

如果回到彼时彼日，我还是不具备用英文养孩子的条件，我的时间、能力、体力和精力都不允许，所以给几个月大的笑学英文，其必要性和可操作性是都不存在的。

如果回到彼时彼日，我想我会给她提供更丰富多样全面的中文学习机会，儿歌、童谣、诗歌、古文……跟做为工具的英文来比，中文里值得看值得听值得学的宝藏，多了去了！我会努力使她的中文学得更全面更扎实，为接下来的各项学习打下更坚实的基础（英文，只是各项学习之一）。

总而言之，我觉得小宝宝学一门语言，最好是要有能够互动的语言环境。没有这个环境，就努力创造，受能力条件所限，创造不了，那就把这个时间拿去做更有意义的事情吧！对于几个月大的小宝宝来说，比听英文更值得投入时间精力去做的事，不要太多。

为免误会，再次说明一下：我上面说的是，如果是我，回到彼时彼日，在我所拥有的条件和环境下，会不会教6个月的笑英文。

另：我不会给两岁前的宝宝看电视。这个观点也许已经很老土，但对自己的孩子我仍然会尽量坚持。即便是退上许多步，我至少要到她一岁半以上，才会每天给她看个20分钟。电视，对宝宝视力和智力发育的不良影响，我觉得是远超出我所能承受的。这个问题，就不展开谈了。你可以搜一下反对给小宝宝看电视的文章。

———————————————————————————————————————————————

相关内容：

鼎瓜瓜爸

请问笑妈：洪恩巴迪英文童谣和洪恩巴迪节拍英语，对于刚满6个月的宝宝，应该怎么使用？

笑妈

如果不是双语养育，几个月的小宝宝，完全可以不看不听不用不学。如果是双语养育，要用，就是不看，只听。

鼎瓜瓜爸

谢谢，并回笑妈：
看"节拍英语"瓜不太感兴趣，我初步观察原因：
1，内容比较啰嗦。
2，演示者的形象和动作极其不好。

但看“洪恩巴迪英文童谣”的兴趣，则是无比的大，能连续看30分钟，甚至一直看下去。。。而且瓜会有特愉快和丰富的声音，并伴随相应的表情，时而哈哈大笑，时而专注凝视。。。

我以前的安排是：一次只看一节，然后只听。
到现在已持续2周。

瓜爸妈状况：暂时不能直接提供英语环境。
我的暂时理由：
1，接触一点英语环境，观察瓜的反映。
2，试图让瓜产生一点语感。
3，“冯德全” 爷爷说：婴幼儿学习语言特容易，给他N种语言都能学会。
3， 隐约记得笑妈曾说：学习英语就像学习一门方言一样（瓜爸妈能读，但基本不会说英语，惭愧）。

我的担心：
1，是否对眼睛有影响，影响多大，这个度怎么把握。
2，影响母语的集中学习。
3，担心错过了较早的时期，以后花的时间和精力更大。
我现在，心存疑虑，很着急，“出生第3天进行教育，已经晚了2天。”
就像类似“笑的杜曼卡的学习，进行不下去”。我现在已经在字卡和点卡学习上有所体会，这方面的情况，我再找时间向笑妈汇报。

我已拜读过笑妈的书，并已基本熟悉笑妈对笑的成长历程的所有相关描述。

请问：假如笑6月10天，笑妈认为最好怎么办。
请笑妈赐教！
瓜爸耐心等待中继续学习。