09/5/16  笑4岁8月6天

5月2日小汤1正式结束。

不过，有两首是要回来再练的。《公主圆舞曲》的强弱变化不明显；《划呀划》节奏不稳，因为之前会唱这个歌，反而起了坏的作用，太熟悉了，总是按着以前唱的速度，换气的时候会在小节之间有短暂停顿，这样唱可以，弹出来就不行了啊。这个问题练的时候我没听出来过 回去之后再改，那一周的前几天就费了许多时间在口头的沟通上，她基本不愿意配合，对自己的错误也很陶醉地说

新学了八分音符。两条曲子。老师说弹好之后可往后面预习。

放假3天就算没摸到琴。两首重练的，她有情绪，两首新学的，八分音符唱还可以，一弹就要么是太快要么是慢得和之后的四分音符的时值差不多.....那一周就练了这四首曲子，每天也要半小时才行。

5月10日学了六首新曲子。《十个小印第安人》头一天练过，她喜欢得不得了，老师讲到这首，她就迫不及待地说，“我已经会弹了，我唱这首歌也很拿手呢！”结果这首就算一遍通过了。

这一周的难点是《长号手》。虽然看着很简单，左手只是每小节重复一下，可是和右手一配合，问题就来了，要么就是手型难看得一塌糊涂，要么就是同时落键后左手第一拍的节奏变慢了许多，要么就是左手不再吊臂（是这个‘吊’字吧？）落下......她练地艰难，我听着难受，第3天起干脆就每天只通一遍就过，不管这一首了。

今天上午的课，这一首竟然也就通过了。在最后一首《太阳升起》那里卡了壳。主要的问题在左手，和右手同时弹时紧张僵硬得不能行，老师纠正来纠正去，这个学生竟然耍起了脾气，罢练了任老师如何说，她就呆坐在琴凳上一动不动了！我上前哄她，她也是态度决绝地很，依然是纹丝也不动

前面的大半节课她一直很配合，跟老师沟通得很好，也能按老师要求一遍遍地改呀。唉，感觉学琴过程中这各种各样的问题，真是按下葫芦起了瓢呀！

老师没办法，只好跟我说了说这周的新课。然后呢，这个学生就跟老师说了再见，被我领着回家来了。回了后问她，答曰：“老师总是说我不对，我生气了！”是啊，按照老师的标准要求，这个学生感觉很是捉襟见肘没面子滴说。

这接下来一周的练习，对俺又是任务很重滴说。