笑妈，在你的博客里看到有一章专门讨论康氏的，其实我早就在我的博客上写了一篇关于用康氏的日记，想贴在这里，但有点长，一直没贴，后来看到总有妈妈问你关于康氏的一些相同的问题，如果需要，我贴过来？

 

亲爱的多多妈，你贴吧。

 

关于康氏

 

大约是在2008年5月份吧，开始用的康氏教材，也是通过笑妈知道康氏的，买之前也咨询过笑妈的，用这个教材时，多多也是认识几个字的，在加上有阅读的基础，所以开始并没觉得难，每天读一课，第一册是低幼儿歌上，很简单，比如第一课，小石桥，小石桥，弓着腰，背我过河像姥姥。就这么几句话，最开始用康氏时我也曾犹豫过是否入会，因为有人指导，做计划，在学习的过程中能有老师做解答，可以省去很多的心。可想来想去，没入会，一是没舍得钱，二是，我这个人做事不愿意有压力，就怕入了会，别人做了计划，在和孩子的实施中有时为了完成计划给自己和孩子压力，产生焦虑心理，自己的孩子别人在了解也不如自己了解，学习中方法是千变万化的，总之思考在三还是没入会。

所以当拿起第一本书开始时，我也是摸索着开始的，每天一课新课，第二天复习一下，在学一篇新课，孩子愿意读就多读几遍，不愿意读就少读几遍，也没有硬性规定，因为第一册时感觉孩子都是背下的儿歌，单拿出的字有的就不认识。就这样断断续续的完成的第一册，

第二册时，前几课还行，课多了，就又不知道该复习哪一课了，一课的内容不能只复习一遍吧，那样时间长了还是会忘记，后来我就想出了一个笨法，每读一课贴一个红花，复习过的也贴一个红花，红花是用压图机压的。这样有时孩子喜欢读哪一课时我就告诉他，你看这课都有三朵花了，别的课才二朵，读别的吧，同时我又在红花上写上每次读时没记住的字，因为到后来读时，我每天都拿出三朵，或是四朵红花作为当天的任务，这样一本书下来，每页上都最少贴三朵花，有的更多，因为每课最少有三朵花是没字的，说明有三次读时字都认得，这样就算过关了。有的课贴了很多花都有字，说明还是没记住，什么时候有三朵没字的花就算完了。

第三册时，我发现了一个秘密，呵呵，学习真经的诀窍，在第七册最后面有一个表，学习复习计划表，上面列出学习的时间和复习的课程，和新课，是这样的，第一天学第一课，第二天学第一课和第二课，第三天是第三课和第二课，第四天是第四课，第三课，第一课。总之，是每一课第一天学一次，第二天复习一次，隔一天在复习，在隔三天复习，在隔七天复习，在隔15天复习，在隔31天复习，循环下来，每课读7遍，到最后每天要读7篇课，用这个计划表就省去了贴花了，因为这个表列出了每天的学习内容，所以第三册就用的这个方法，头半个月每天最多是四课，半个月后每天就五课了，一个月后每天六课，两个月后每天就7课了，开始我也觉得一天7课，多了点，不知道孩子能坚持下来不，先开始以后在说了，

用了这表我才发现这个方法真是好，我们每天就按表上的课程走，每一课就读一遍，不会的也不反复读，因为每一课要读7遍呢，每天先读学过的课，不认得的字，我在下面用正字记录，读完旧课读新课，我先读一遍到三遍，孩子读，孩子就读一遍，每次的新课都磕磕巴巴，甚至是一个字一个字的蹦，即使是读过的课有一个阶段孩子也是一个字一个字的蹦，很慢，没关系，以后还要读6遍呢，即使这样，我发现，7遍下来，还没有哪一个字有过正字，最多四次不认得，一个循环下来，都已经是第四册了，第四册的低幼童话字也多了点，每天要读7篇，孩子开始也有些抵触，但每天的读课已经成为习惯，而且孩子也喜欢读每天的新课，因为是新故事，学过的课程里面的故事也成了孩子的朋友，每天我也是变着角色的让孩子读，有时也来点强制，现在开始了第五册，第五册和第六册是经典儿歌，字又少了，真好，觉得简单容易多了，但这两册开始，每课的下面都有比一比和猜猜，两个相近的字，有的字课文里没有，  这样的字多多记起来就没有在课文里出现的生字记得快。有时我就单拿出来特意教他一下。

到今年5月份，用康氏就一年了，我算了一下，也就能进行到第七八册吧，如果是很认真和很用心的教识字，有人可能一年就能识字过关，可我并不急，我想上学前能完全阅读就行，我们每天还有读经，就这样，是康氏，读经，和亲子阅读一起进行的，既然开始了，还在乎晚个一年半载吗，不急。

康氏用到这给我的感觉，真像笑妈说的这是一套很好的教材，字体大小合适，儿歌和童话有的很经典，这套教材刚拿到手时其实看不出特别，但真的坚持用下来，就发现很多让人惊喜的地方，像多多有些字不认得，记不住，但在后面的课程里又会出现这个字，好像是很巧，但这样的字也很多，孩子就在这样不断的见面中把字记住了，后来看了小学第一册的语文书又发现里面的很多课程在康氏里面都有，我们现在学到第六册，后面还有四册，不知道用后的感觉。

这几天多多给我惊喜越来越多，以前的新课多多都得让我先读，现在的新课多多自己就能读，不认得的字知道问我，而且现在对喜欢的课外阅读，喜欢的故事喜欢自己拿来读，有一天奶奶在，多多给奶奶读一个他喜欢的故事，把奶奶高兴的都合不拢嘴，我也很高兴。所以读康氏还在继续。

下面是康氏十册教材的内容：
1  低幼儿歌上
2  低幼儿歌下     都是简单的儿歌，最多的字也就40几个，每册有50首儿歌，上下册共有100个儿歌。

3  低幼童话上
4  低幼童话下    比儿歌字多点，每页一个童话，每册有50个童话，上下共有100个童话。

5  经典儿歌上
6  经典儿歌下    这两册儿歌有的真的很经典，第五册的字也不多，和低幼儿歌不同的是，每课下面有比

                 较字和猜猜都是字相似，或是音相同的两个字的比较，因为有一点基础，所以这两册孩

                 子读起来很简单。
                 两册共有100个儿歌。

7  经典童话上
8  经典童话下    这两册的童话字就多了，两册共有75个童话，康氏每册的页数都是一样的从这可以看出

                 有的故事用了两页，但我想能坚持学到这，孩子读了也不会觉得难多少的。

9  儿歌对韵      这册刚拿手看时没想要去用，因为想在读经中，以后会背笠翁对韵，但用了一段康氏后

                 觉这套书编排自有编者的用意，所以还是打算学的。

10 有两部分，一面是汉字快译通，另一面是古诗诵读唱。汉字快译通是四个字一词，大约2500个字，古诗诵读有古诗120首。康氏前八册每册后面都有一页的成语接龙。

 

我的天，好大的一篇，希望对在用或是想用康氏的人有帮助。

 

多多妈写得真好！

我们也是一直在用康氏教材，从08年10月份开始，基本每天都在学，宝宝现在2岁1个月，学康氏快半年。自我感觉效果还不错。

我们现在学完了前4本，现在正学的是第5本和第7本。

我们学的顺序可能会跟你的有一点不同，不是完全按1-10的顺序来学的。我也想写出来大家参考一下。

我一般是两本一起学，一本儿歌一本童话故事。

即第1本 低幼儿歌上和第3本低幼童话上同时一起学，（后面相应的就是2和4、5和7）。

这样做的好处是同时即学了儿歌，又听了故事，不会较长一段时间都是在学儿歌或讲故事。

儿歌是每天学一到两首，前期是由我和宝宝的保姆来教，后期基本都是由爷爷在白天进行，会背了再学下一首，当然也会时不时复习一下，但不是很规律的去复习，会背了偶尔再复习一下，隔很久了一般再考宝宝时也基本都能背出来。

因为宝宝对认字不是很感兴趣，所以也没强迫进行认字，只是我在讲时做到了指读，爷爷基本都是脱稿教的，先由爷爷会背了，带宝宝出去玩时，一边玩一边教，很多时候爷爷都能做到有针对性地教，见什么教什么，而且爷爷自己还会编儿歌教宝宝，所以宝宝还是很有兴趣的。基本1、2和5部分已教过的儿歌都能背，只是不怎么认识字，我也不强求，兴趣第一。

童话故事3、4和7都是由我下班晚上教，指读，每本每篇照着原文读一遍，不加解释，每天读5篇，一直按顺序读完，再回过头来从第一篇读起。周六、日有空带宝宝白天在外面玩也会讲，会分角色跟宝宝一起讲，很多故事都是这样巩固的。基本这样下来3、4遍，宝宝就对故事很熟了，有的甚至还能自己把故事讲出来。第7本的故事已比较长了，读完5篇还是要花一点时间的，但因为经过了前面两本故事从短到长循序渐进的训练，所以宝宝能很认真地听下去，没有表现出不耐烦的情绪。

另外成语连珠我也有教（教了1个多月的样子），每天讲完5个故事后，会读一遍后面的成语，只读一遍。故事和成语都录了音，让宝宝喝奶睡觉时听刚才的录音，宝宝一般听着听着就睡着了。

虽然每天只读一遍，但成语学习的效果不错，宝宝已掌握了50个左右的成语，有的是成语连珠的，有的不是。成语连珠背得最好的是第4本的图穷匕见到身体力行20个成语，能一口气全背出来。

虽然到目前为止，宝宝还只停留在背的阶段，认字目前还看不出效果，但我想，只要坚持指读，认字也会有进步的吧，我的要求不高，4-5岁能自主阅读就OK了。