关于中英文亲子阅读比例

子桐爸爸的意见是：她还不会说话（4月份就两岁了），你亲子阅读的时候都是中文就行了，干嘛非得加上英文的，她不久更混淆了，说话就更慢了！

我的意见：现在是英文输入的最好阶段，错过了多可惜啊，再说她不会说话也不见得是英语说多了啊，家里只有我每天那点说英语的时间，大部分还是母语啊。

所以我仍然保持着在亲子阅读中40%的英文比例，但自己也有点困惑，因为子桐就会说爸爸、妈妈、奶奶、蛋蛋、抱抱等重叠词。

还有我很少象教单词那样告诉子桐这是hunter，这是boat，但在亲子阅读过程中（首先有一个苹果），由于经常说“哇，hunter 要射小鸟了”，所以我发现她竟然认得这本书中的所有物品的英文（我说英语，她指认）；

还有象体验英语第一集，我讲了好多遍，就是从头读到尾，现在我说类似tower、toothbrush等里面的东西，她都能指认出来。

我的意思是说：如果我反复的加以强调，子桐会认得比现在多得多，那么我要不要有意识的强调呢，就是在讲的过程中，着重说一下，this is a。。。

子桐爸爸的意见：不用，你读中文故事的时候也没有说：看好啊，这是。。。，为什么英文要啊？

所以我也困惑：是不是这样的阶段是必要的，但不是现在这个阶段，可以等她再大一些，现在还是“ 体验”故事的乐趣是最重要的？

子桐妈，我家SUNNY和你家小妞一样说话都是晚的，她一岁半才会叫妈，人家笑笑早就会讲故事了。我还曾经上笑妈这儿哭诉呢。现在她可以讲很多话了，可以拿着体验英语第一级到第三级，自己读书了，还读得挺大声的，摇头晃脑的，能自己读，或看半小时，不用我们陪。当读到：his back went up.时，她立刻趴到地上，学猫样，还把背拱起来。奶奶笑得眼泪都掉出来了，问她你在干什么，她说猫咪的背拱起来了。所以你多虑了。亲子阅读真的很重要啊。还是笑妈那句话，阅读，真好！小妞的中英文阅读，原本我是要各一半的，但是没办法做到，因为家里就只有我说英文和念英文书，其他的人都说中文，念中文书给SUNNY听，所以她每天读的书还是中文书多。不过，心里头我还是希望英文书多于中文书，不要说我崇洋媚外啊。现在我在跟周围中文的强势环境做斗争，SUNNY以前说中英文的比例各一半，现在明显中文多于英文。而且说的句子也比英文的长，尤其是背老子的时候，简直让你目瞪口呆，觉得她怎么记性这么好，背这么长的句子。身在中国不可能不会中文，可是英文就只能靠各位父母亲的努力了。

 

子桐妈妈，现在不只是英文输入的最好阶段，还是中文输入的最好阶段，同时也还是古文输入的最好阶段！这一点你看看sunny妈妈那段就知道了http://bbs.etjy.com/images/smilies/loveliness.gif

你的困惑是在亲子阅读的时候要不要有意强调一些东西，而你的担心（你没说是我猜的哈）是这样的强调会不会变成灌输。

我觉得是这样，只要你不是抱着一颗求成的心，就可以强调。反过来说，你要觉得我强调多少次她应该记住了吧，我强调多少次她怎么还没记住，因此而带来以后的更多焦虑和困惑，那你还是不要强调的好。