年后女儿没上幼儿园，天天陪着她，感觉真是力不从心。哪哪也跟不上女儿的节奏。前天女儿嚷着要上幼儿园，逼迫着我为她收拾被褥。我问你去幼儿园干什么？女儿说想小朋友了，想和小朋友玩。

   

   昨天白天女儿读完书，写完字后。要求去姥姥家。我说第二天还有书法颁奖仪式要去参观，虽然奖没咱们的份，但去看看笔汇也不错。但女儿开始各种争取各种闹，最后哭得一塌糊涂，弄得我身心疲惫，无奈被迫妥协不说，自己更是生了一肚子气，好久不能释怀。一是觉得对女儿态度不好，二是感觉遇到问题争执能不能有个更好的办法来解决。每时每刻都在不停提要求的女儿，终于给了我一次实践如何处理和她意见不同时的方式。保持一颗童心和她聊天，她会开心接纳。

   晚上呢，我说故事书也读完了，咱们听会诗词吧。女儿不愿意了。要求听故事音频。

   想了想我开始编开了故事，引诱女儿听诗词音频：你看看大灰狼啊总想吃小白兔！话没说完女儿反驳我：我是小松鼠！

   好，我说大灰狼吃小白兔也吃小松鼠。话说这小松鼠有个小家，但门关得可严实了。大灰狼想要进门可不容易。你知道为什么不容易吗？

   我卖着关子问女儿！

   女儿问：为什么啊？

   我说因为小松鼠的门安着机关和暗号呢！而且小松鼠是个诗词高手啊。如果暗号对不上来，哈哈，那来者可是要吃尽苦头了。

   你看大灰狼来敲门了，装做小松鼠的好朋友。可是门要把好这一关啊，门问它啦：床前明月光！大灰狼哪知道下句是“疑是地上霜”啊。大灰狼回答了一句：床前没有光！结果可笑死人了，门上伸出一根棍子，照大灰狼鼻子打去，把大灰狼打得头晕眼花的。

   女儿一听这乐了，要求我接着讲下去…

  好吧，我接着编：大灰狼第二天又来了，心存不甘，又弄不清楚小松鼠的门为什么会说话，而自己回答了一句后为什么又挨了打。这次，大灰狼学聪明了，离门远一点喊：快开门，我是你家的客人。小松鼠家的门又说话了：离离原上草。大灰狼一听郁闷了，想了想回答说：我从来不吃草！啪，树上落了块大石头，原来离门远了也不行，树上还有机关呢。只要回答不对，就甭想进门。

   我问女儿：你是小松鼠，你如果不会诗词的话，你连自己的家门都进不了。肯定在门外就被大灰狼吃掉了，大灰狼也不用吃苦头去敲门了。听诗词音频好吗？女儿听得兴起，说：妈妈，你接着讲，讲完我就听。

   好，我再接着编：第三天，大灰狼又来了。而且它这次学得更聪明了，知道了原来小松鼠家的门是需要用诗词接对的。说了上一句，接上下一句才可以。这次大灰狼可是信心满满，得意洋洋的来了。因为它利用昨天一晚上的时间学会了：床前明月光和离离原上草的下一句。大灰狼一路上就念叨着：疑是地上霜，一岁一枯荣。不停地念叨着。大灰狼心想，这次我吃小松鼠是吃定啦。

   可让大灰狼想不到的是，小松鼠们可聪明着了。哪能是一句两句诗词就算完呢。这次大灰狼一敲门，门说了一句：红豆生南国… 大灰狼干脆傻了眼，憋了半天把“疑是地上霜”和“一岁一枯荣”两句全用上了。结果不用想，又被门内机关棍子打得鼻清脸肿…

   在女儿哈哈大笑的同时，我又警示着她：看看吧，这有知识才能生存得更好，是不是？才能躲避更多的危险。

   在引诱女儿听诗词的同时，我保护着她那颗小小的童心，让她快乐。而我随时陪着她一起坚守童心，觉得真是件快乐的事。而我用讲故事的方式，使她开心的接受需要学习的事实。这种学习变得不再枯燥无聊，而是聪明了童趣。而我这个做妈妈的，在女儿不停引发下，智慧激发编故事能力，哈哈，真是一件幸事。