文图/闫晓苹

   

    我小的时候好像没什么作业恐怖症，主要那时候老师留的作业不是很多，至少是我能承受的量，还有就是，如果我解决不了的作业，妈妈会指导着帮我解决，所以作业给我没留下什么太可怕的印象。也许是因为我不管对或错都会完成，也没因作业受到老师什么样的惩罚，所以对作业的态度还算是心平气和，没留下什么阴影一类的东东。

    现在每天只要我一收到短信说有作业，我第一个反应是头大。感觉被人戴上了紧箍咒，觉得要在一定的时间内做自己不想做的事。还要作完，这就是作业。所以依诺的作业一般情况下都是我陪她写，有时候她写不好时候，我直接扶她的手帮助她写。我觉得开始帮帮，后来她就可以自己写了。对作业这块，我和依诺共同目标就是完成。但我打心眼里不喜欢作业这两字。更可能是我的学习生涯告诉我，作业这个东东，有时候起的效果并不是很大。

    每个孩子学习方式不一样，吸收知识的形势也不一样 ，但一般确实温故而知新，作业也是有一定道理的。现在幼儿园还好，就怕以后上小学了，作业来势汹汹，才叫可怕。

    记得以前和老公聊天时他说过，作业这个其实没什么用，把玩的时候都占用了。他的学习理念是，上课认真听讲，放学了疯玩就可以了。因为上课你都学会了，回家还有什么可作的。确实，即使他不写作业，每次考试他的成绩都是数一数二，老师也就认可他的学习方式了。

   但就大多数学生来讲，这种奴性的作业方式，针对一部份人来讲，稍显有必要。但我就弄不懂了。真不想学的，作业对他来讲是一种负累，而对已经学会的孩子去写作业，又是一种负担，耽误了做其它事情。而作业，适合那种课堂听得懂，需要回家重温习一遍的孩子。所以说个头有高或低，学习方式也与遗传基因有关。但就统一大面积的留作业作为教育方式，真的让一些孩子和家长感觉负担累累。

    女儿依诺写作业这方面自律性特别强，她知道要写，而且要写完。这也可能由于老师第二天会检查的缘故。这个习惯其实是个好习惯，写完作业再作别的事情。

   只是怕作业这个东东演变成压力和无奈。有时候量过于大，孩子做起来是感觉困难重重。我还曾听说有些小学如果孩子做不完作业就会罚写一千字或者几百字。或者跑十几圈步什么的等等不尽相同的惩罚手段。听来很是怕人。所以用大量作业惩罚孩子的事情，万万要不得。

   

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