记得问曾经住我们家的美国小朋友MAYA来中国上学吧?她说不愿意来,中国小学生学的太难了,2年级都学5年级的数学了.

    美国人说他们的教育培养的是专家,领袖,幸福人.而中国的教育培养的是工具.他们为什么接收中国人奖学金留学,因为他们也需要工具来给他们做事!而他们每年诺贝尔奖学金的得主也最多!如果专家领袖都做不了,他们提倡百姓安居乐业,做个幸福的人.可我们为什么大多数的人都要一生都做个工具呢!

    既非专家,也不成为领袖,而把课业弄得已经很难了,可是不想当数学家,很小还给自己增加负担学什么奥数,不做翻译,也让孩子拼命背那么多的单词,难道为了让孩子成为没有任何创造性的机器,或者一个小小的工具,甚至牺牲了体育锻炼,牺牲了身体健康去拼命地背书,识字!牺牲孩子爱玩的天性吗?舍本逐末的教育!

    目前奥数取消,我很赞成,不过政府的一刀切确实也伤害了很多家庭的追求和进好中学的梦想,因为有的孩子是苦学1-5年了,我们的孩子也是孩子,也是人,不做专家,干吗让他们像学习机器一样,知识就那么多,何必小学提前都学了,什么年龄干什么年龄的事情,干点孩子喜欢的,轻松的高兴的,不能什么都跟任务一样.孩子需要锻炼的是一种生存的能力和处世做人方法,知识只是一部分,什么叫综合素质,不是孩子全才样样通,样样都得到一定程度,才是综合素质.综合素质是孩子解决问题,看待问题,处理问题,综合知识的一种能力,不是样样通,即便像宝贝理想做个主持人,做样样通,样样不精的通才,也要会解决问题,看待问题,处理问题的能力!要有思想和头脑!

    社会也一点点努力,多创造点好的,宽松的环境让大家去努力,去争取,去奋斗.桌面上义务教育,底下设定一套社会潜规则的东西让大家又费钱,又费时间,又牺牲孩子快乐的天性,扼杀孩子创造性的东西,得不偿失!

    幼小的孩子就是要多做各种尝试,我们的就是,我觉得在孩子一二年级以前,我还要让她尝试一些她喜欢的东西(比如她说妈妈,那个软陶比赛,画画没赢可我今年还是要试试,我说好,她说,妈妈画画班里一定是安安静静的和合唱团不一样,我喜欢那种感觉,我说那妈妈给你报一期试试她说算了吧!我也没说唱歌不好!只是觉得那种不一样的感觉也不错!),其实我是想摸摸她的脉,是不是专才的料,我也按专家来培养她,结果是,她学什么都不错,都没有说讨厌,不喜欢,也只能由我们家长帮助来做些取舍,后来我接受她做主持人的想法,也许她适合做个通才,包括做教师将来都不错.其实只是做某个职业,不算专才,只能是相对的专,综合能力强才能在工作岗位上应付更多的事将来.

   有的人性格就适合做个工具,不喜欢说话,社交,就愿意把手头的事情干好几好了,这样就需要比通才把这个事做得更好一点才有社会竞争力. 

    究竟想把孩子培养成专家?领袖?幸福人?工具?家长还真是得掂量着来,不是所有的孩子都适合做专家,领袖,工具,所以愿社会多点心里充满阳光和快乐幸福的人!快乐幸福地过一生!

    社会创造点宽松的教学环境,让家长老师不要给自己和孩子太多的任务和压力!慢慢来,该使多大劲的时候使多大劲,否则会伤害和毁掉一些孩子.如何才能成为不垮掉的一代,真正有正义感,爱国心的一代!当然要创造让他们发自心里爱国的心.就如美国的小姑娘,美国好,因为你们的数学太难了.其实中国的数学孩子轻松应付也绰绰有余,不过如果再简单点,孩子或许会和美国的孩子一样更多点读书,看世界的时间呢?!

    补: 我现在的感觉倒不是数学英语的问题,孩子基本回家不做作业,不复习都能满分,倒是觉得语文成了孩子的负担,因为她生字记得不牢,总会有错误考试的时候.得满分不容易,不过她当然也是班里不用功的孩子,一本本的语文试题,卷子,老师让自由做,她都没有做.我也没做任何管理.他爸爸说没关系,有个过程,慢慢会好的,我也就没太上心了这件事!我的目标是小学孩子不要掉队,步步跟上老师就OK了!所以我觉得最应该感谢老师的不是那些拿300分的家长帮助,在外面学习的优秀孩子,而是我们这种不操多大心,能跟上老师成绩还可以的孩子!

    我倒要看看,我这样的轻松上学法,能坚持多久,到什么时候!我有时候很怕和老师沟通孩子的情况,所以一年了基本没和老师谈过这个话题,不是不会,不懂,沟通,是怕有的老师分配布置任务给我,不把孩子弄个第一就有点失职,决不善罢甘休,所以还是躲得远远地看着,没有大的问题,绝不冲上去!http://www/uc/myshow/blog/misc/gif/E___6725EN00SIGG.gif宝贝说妈妈你看人家谁谁姥姥,天天问今天孩子学习怎么样啊,老师说那时关心孩子学习,我说那你愿意妈妈这样吗,妈妈也找老师问问,她说你随便吧!我说不用家长管的孩子成绩好才是最棒的,我就给她这个观点,因为我不想把她的事情变成我的!!!