这些日子每天都要被闹童鞋缠着玩扑克牌，看来他正上瘾。我们玩得也很简单，就是单牌里大王最大，然后是小王，接下来是2 A K Q J 10 9 8 7 6 5 4 3 这样从大到小排列下来。

    闹童鞋花了几分钟的时间就明白了玩牌的规则，刚开始他不是很熟练，拿牌也不顺手，总是掉下来，后来索性就摊在自己面前，需要哪张就出哪张。

    起初我也没想太多，他愿意玩就陪他玩，过足瘾，慢慢的，我发现这玩牌里还有大大的学问。

    从摸牌开始。先出的一次拿六张牌，后出的拿五张牌，然后互相出牌，直到有一方没有合适的牌压过对方，再开始摸新牌。比如：闹出3，我出5，闹出7，我出9，闹出A，我没有牌可以压到A，这一回合他暂赢，因为已经出了三张牌，凑够六张他要再起三张，而我一共出了两张牌，我再摸两张才能凑够五张牌。

    这中间，闹闹要不断的做减法，用6或者5减去手里牌的数量，就是他需要再拿牌的数量。刚开始做减法，他习惯性的借助手指，我试着告诉他减去几就在心里倒数几个数，就是答案。经过这段时间的锻炼，他已经能够完全心算来完成拿牌的工作了。可喜的是我们玩牌只需要算6以内的，而他居然能自己变通心算10以内的减法。

    接着就是出牌。我告诉他出牌的规律是从最小的开始出，如果需要压别人的牌，需要从自己的牌中选择最小的能够压住对方的牌。比如：我出6，他手里有3 7 8 10 A，他需要经过一系列的思考才能选出这张合适的牌：首先他要找找哪些牌比6大，然后从这些数字中选出最小的来压我的牌。刚开始的时候，为了不乱，我请他把牌从小到大排列好，这样用哪张就可以很快找到。他通过自己观察，找到7这张牌。久而久之，他不用每次都排列大小，一眼就能从众乱牌中找到最合适的牌。

    当然，出牌不是死板的，一定要从小到大出。有次结尾，我手里还剩J和2，他手里剩张A，该我出牌，我亮出我的牌给他看，我说：“闹闹你看，妈妈手里现在还有两张牌，你还有一张牌，如果我先出J，是谁赢啊？”他立刻肯定的回答：“是我赢。”我说：“那你看，如果我先出2呢？”他停顿片刻，小声说：“那我就输了……妈妈，你还是先出J吧。”我说：对，你看，最后的出牌如果剩的少，就一定要先出手里最大的那张牌，如果对方压住了你手里的大牌，那么不管你先出哪一张你都输，如果他没有压住你的那张大牌，那么你就有赢的可能性。闹闹突然发现了玩牌还有这样大的奥妙在里面，顿时激动不已。

    晚饭后跟他玩了几局，又发现他的一个大长进。他先出牌3，我接4，他接7，我继续出10，他接Q，我接K。K是我手里最大的牌，而他手里此刻能压着我的牌是两张2。但他手里还有一张K，他很不愿意破开两个2，我催他出牌，他说：“妈妈别急，让我想想。”他把Q收回去，换了手里的K出来，这突如其来的变化让我大吃一惊，因为我俩开始最后一轮摸牌了，争得发牌权很重要……剩下两张好牌都被他摸去，我手中剩一轮小牌，最后我输了，但是我非常高兴，这几天的玩牌游戏，的确让闹闹的思维能力提高不少……

    当然，这期间还让我发现了他的一个很大的亮点：活学活用。我教给他的一些出牌技巧，他在爸爸那里得到了应验，比如：当手中都是小牌又是双比较多的时候，如果对方出了一张更小的牌时，就可以破开压住它，因为出去一张小牌，才有可能再摸到一张大牌；再比如最大的双牌和比较小的双牌如果没有机会一起出，那么与其等待机会，不如破开出以打破一张牌都出不去的局面……我没有刻意花费时间专门去讲这些，就是玩的时候发现问题了就分析给他听，然后由他来做决定，让我惊讶的是我前后就分析了两次，他已经能够运用的很好了……对他而言，能够赢爸爸，是他最引以为豪的一件事情。

    玩牌很容易，而要赢牌，很多时候是需要有出牌技巧的，要想赢得一局牌，需要思考的过程，最终取得胜利，这也是对孩子思维能力发展的最终考验：能否很好的解决问题。

    刚开始我们玩牌的时候，一局下来要将近半个小时，因为他需要时间思考，这里面包含了很多思维训练的内容，比如排列大小，做加减……最后做出判断，这些都需要时间，我也不着急，就耐心的等着他，如果时间太长，我就放本书在旁边，他思考的时候我就静静的看书等着他。现在，他已经驾轻就熟了，五分钟我俩就可以玩一局。

    出乎我意料的是，在我看来，扑克牌是跟数学有关的东东，而他却能在无聊的时候把那些被他称作“有人的”牌组成几队来玩游戏，比如：J一队，Q一队，K一队，分别给他们安排几个数字作为队员，队长分别是J Q K，然后他们之间可能是跑步比赛，可能是开心超人战队之间合作打敌人，敌人就是假设的大王小王……同时他还会边指挥他们玩，边自己创编故事，有模有样，尤其是要表现战斗时各个队伍配合的场面，他两只手边忙活移动扑克牌，嘴巴还很快速的描述当时的场景，模仿不同的角色说话，很多时候，我都会停下手中的活，悄悄的坐在一边欣赏他的指挥和表演，真是太精彩，太感动了！

    几个月前，闹童鞋还在家homeschool，通过朋友的推荐，国际广播电台小采访了我，得知我是从事早期教育的，更觉得找对人了，还想到家里来录一段我给闹闹上课的情景，被我婉拒了，她说：你是从事早期教育的，那你的孩子每天几点干什么，都应该有一个详细的计划吧，音乐课上什么，数学课上什么……我笑说：恰恰相反，我一点计划都没有，跟着孩子的兴趣走。他今天吃花生的时候突然问我：妈妈，花生属于什么类？我也不是很确定，于是跟他一起百度一下，看了很多花生的图片，在百度百科里了解了花生是个什么东东，属于哪一类，然后请他想想，我们吃过的东西还有哪些跟花生是一类的……就是这样，在他非常渴望知道花生是怎么一回事的时候，把这些相关的知识都告诉了他，他一定记得很清楚，因为这是主动学习的结果。其他科目也是如此。

   说了这么多，其实我就是想表达一点：学习无处不在，学习也可以是一件很快乐的事情。

跟着闹闹坚定的步伐前进！

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