今天是闹闹重返幼儿园的第一天。因为换了新的幼儿园，所以一切要重新适应。好在闹闹超强的适应能力，很快便跟小朋友们“打成一片”。

    下午去接的时候，本想主动跟班主任老师聊聊，没成想老师先开口了：“闹闹妈妈，您等我一下，我有事要跟您说。”

    我等待所有的孩子被家长接走，班主任金老师走过来对我说：“闹闹妈妈，我跟您说一下闹闹今天的情况。他今天吃的很好，饭量挺大的吧……http://www/uc/myshow/blog/misc/gif/E___6722EN00SIGG.gif

 

    这这这……什么状况啊……我赶紧询问那两个孩子现在情况怎么样了，孩子有没有被接走，家长是否还在……老师说没事没事，她会跟家长说，那些小朋友的家长都比较通情达理的。然后老师告诉我事情的经过，大概是闹闹挠一个女孩子的手背，问她痒不痒，女孩子说不痒，闹闹又挠了挠她，她还是说不痒，于是闹闹就用手指尖掐了她的手背，据老师说那个女孩的手背有点受伤，去医务室抹了药；另外一个是闹闹用玩具敲了另外一个男孩子的后脑勺，那孩子找老师告状来着，但是老师没有看见事情的经过……老师表达了她的想法，希望能得到我的配合，让这样的事情不再发生……我非常能理解老师的心思，谁都希望自己班里的孩子太太平平，其乐融融……

 

    晚上到家很晚了，但我还是决定跟冀小闹到门口小超市买些孩子们爱吃的旺仔Q糖，各种口味的都有……

   

    晚饭后，我拿着这兜糖果，请冀小闹到卧室，我告诉他我想跟他谈谈，请他坐下来，他答应，坐在我旁边。

 

    我问他：“闹闹，妈妈知道你今天第一天去幼儿园，吃的好睡得好，玩的也很开心，妈妈真为你高兴。不过，下午妈妈去接你的时候，老师跟妈妈说了你打人的事情，这太让我惊讶了，你都听到了吗？”

 

    他使劲点点头，我说：“那我想听听你是怎么想的，可以吗？”他同意，然后开始告诉我：“妈妈，是这样的，今天我跟那个小女孩玩挠痒痒的游戏，我挠她她没感觉，我又挠她她还是没感觉，所以我就掐了她一下。”

 

    我补充说：“然后使劲有点大，把她的手背掐破了是吗？”

    他点点头，“嗯，老师还带她去医务室抹药了呢。”

   

    我说：“啊？都去抹药啦，那一定很疼吧？”

    闹闹点点头，“嗯，应该会疼吧。因为我是这样掐的。”他做了一个用力的姿势。

 

    我说：“妈妈知道你没想把她掐疼，你只是希望她有反应所以才用力的对吗？”

    这句话好像说到他心里似的，他猛点头。

 

    我说：“可是她的手受伤了，还肿了，对吗？”

    他说：“嗯，不过我已经跟她道歉了”。

 

    我继续说：“假如今天是别人这样掐了你的手背，而且还肿了，妈妈看到会伤心和生气的。我会想，是谁把我的孩子手背掐肿了，他怎么这么狠心，难道他的心里住着一个魔鬼吗？”闹闹一下变得很安静，把头埋到我的怀里，有点想哭……

   

    我赶紧补充说：“当然，我知道闹闹的心里住着一个善良可爱的天使，你不是有意想伤害她，而且妈妈相信你下次一定不会再这样做了对吗？”

    闹闹从我的怀中起来，点点头说：“妈妈，我的心里真的住着一个天使吗？”我说：“是啊。不过如果你下次还这样做的话，我估计天使就会离开，魔鬼就会来啦。”他赶紧说：”妈妈，我要让天使永远住在我的心里，我不想让魔鬼住在我的心里。”

 

    我说：“好孩子，我相信你。那你能告诉我，下次遇到这样的情况你该怎么办呢？”

    他说：“我就挠挠她就可以了。”

 

    我说：“如果挠挠她她没反应呢？”

    他说：“那我就不挠她了，我换别的游戏。”

 

    我立刻肯定了他：“嗯，这样处理比较合适。下次就可以这样处理。那用玩具敲小朋友后脑勺是怎么回事？”

 

    他一下有点无奈+委屈，开始解释：“妈妈，是这样的。我和小朋友们一起玩玩具，我拿了两个恐龙，一个是霸王龙，一个是霸王龙的化身，我把它们放在我的身后了，但是***没有经过我的允许，过来就拿走了那个化身，我有点生气，就用玩具敲了他的后脑勺。”

 

    哦，原来是这样。我说：“恐龙是幼儿园的玩具，谁先拿到谁先玩，如果大家都很喜欢，也可以分享着玩。你确定这个玩具是你先拿到的吗？”

    他很肯定地说：“确定啊，是我先拿到的，我把它们放在我后面。”

 

    我说：“我猜问题可能就出在这里。”他不解，我做示范，我把两个玩具放在我的后面的床上，对他说：“你看，这是我挑选的两样玩具，现在我把它们放在身后，你能看出这个玩具是我挑选的吗？”

    他笑着摇摇头说看不出来。

 

    我说：“对啊，那个小朋友肯定也没有看出来这两个玩具已经被你挑去，因为你放在了身体的后面，所以他还以为没人玩呢，就拿去玩了，这能怪他吗？”

    闹闹恍然大悟，赶紧摇摇头。

 

    我继续说：“如果你是那个拿了我身后玩具的小朋友，我发现你拿了我的玩具，我就用另外的玩具敲你的头，你感觉如何？”

    他突然有点激动，说：“你别这样说，我很不舒服。”

 

    我说：“对啊，妈妈只是说说，你看你就有不舒服的感觉了，那你想想看，那个被你敲了后脑勺的小朋友是不是跟你一样的感受呢？”

    他不说话，我说：“妈妈曾经跟你说过“语言的力量”，你还记得吗？”

    他说：“记得。”

    我问他：“那你想想看，用你的智慧和语言的力量能不能解决这个问题呢？”

    他想了想说：“我可以告诉他，嗨，***，这个玩具是我先拿到的，请你还给我。”

    我说：“如果他不还给你呢？”

    他说：“那我就抢过来。”

    我说：“这样也许会发生更大的冲突，你再想想看，还有什么好办法？比如“交换的力量”？

    他说：“哦，对对对，我可以用其他的玩具跟他交换这个玩具。”

    我说：“嗯，很好，如果他愿意交换，那你就不费任何力气拿回了你的玩具，对吗？”

    他开始洋洋得意；“对啊~~”

   

    我继续“刁难”他：“那他也不交换呢？”

    闹闹：“那……那……那……那我离开玩别的玩具去？……嗯嗯……不知道……我就不知道了……

    我说：”离开去玩别的玩具也是一种办法……你还可以用你手中的霸王龙和他手中拿走的那个恐龙玩“恐龙游戏”，你们可以创编故事，然后用各自的恐龙进行表演，你也可以让他先玩一会儿，然后你再玩……如果你打算自己玩，那下次就一定要记得把挑选的玩具放在身体前面，让小朋友知道，那个玩具已经被你挑去了，现在是你玩的时间，明白吗？” 闹闹点头表示明白了。

   

    我说：”问题解决了吗？”闹说：“解决了。”我说：打架了吗？”他摇头，我说：“说不好听的话了吗？”他摇头，我说：“对啊，你看，事情其实有很多种解决的方法，只是需要我们动动脑筋，用语言的力量就能解决问题，谁也不会伤害到谁，多好啊。”他微笑表示赞同。

 

    我说：“今天妈妈买了你最喜欢吃的Q糖，当然这次不是给你吃的，我希望你能从中间挑选两袋糖果，明天分给那两个小朋友，要看着他们的眼睛，诚恳地跟他们道歉，就像妈妈做错了事情，跟你道歉时一样，可以吗？”

    他已经安奈不住激动的小心情了，边说好边扒开袋子，开始找，最终，他给小女孩选择了一袋草莓口味的，给小男孩选择了一袋蓝莓口味的，这是他平时最喜欢吃的口味，并且一再嘱咐我要给他放到书包里去……

 

    ivy老师（闹妈）感言：蒙台梭利在教育孩子的问题上，提出了三点：第一，不能伤害自己；第二，不能伤害别人；第三，不能破坏环境。这三点跟我教育孩子的大原则不谋而合。闹闹今天用他的思想和行为解决了他遇到的问题，但是这个过程对别人造成了伤害，哪怕是小小的，那也不可以。我从来不惧怕自己的孩子会跟别的孩子发生冲突，因为孩子需要在冲突中学会成长，学会更好的处理人际交往关系。经过了这一次，闹闹又成长了一大步！

 

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    最后，真诚的向两位孩子的家长表示歉意！http://www/uc/myshow/blog/misc/gif/E___6779EN00SIGG.gif