守护小诺诺/撰文

      诺诺5岁7个月了。从我知道绘本开始到现在，只给她买了两套科普方面的。一套是《神奇校车》，去年买的；另一套是《聪聪系列科学绘本》，今年买的。

     《神奇校车》基本上是举论闻名的，买回来后也是不负我望，它为诺诺开启了科学启盟之门。这套书的珍贵之处在于，它着眼于探索神奇科学的过程，在实践中发现科学的奥秘，从而激起小朋友们对科学的强烈兴趣。在购进第一辑后，我又相继买了二、三辑。虽然第二辑的开本明显缩小，但它还是沿袭着第一辑的风格，照样受到了诺诺的欢迎。第三辑嘛，我是打算等她上学以后再伺机呈上的。

     需要检讨的是，我总是会有意无意的带有目的为诺诺购书，虽然她的阅读兴趣已经慢慢培养起来了。一直想给她选一套与地理知识相关的绘本，希望有助于她弄明白省、市与国家之间的关系，国与国之间的关系等等，因为她在平时的生活中有时会提到类似的问题，而我只能干巴巴的解释，这要是有套好玩的绘本配合着不是更好吗？

     于是我在当当选啊选，在红泥巴上搜啊搜，一直没找到太满意的，干脆放弃了。但顺便淘到了一套《聪聪系列科学绘本》，看了看书评，插图、内容，感觉还不错，就买回了家。大致浏览一下，里面的新生命篇和自然篇比较适合直接拿来读。但其中的物理篇和物质篇却让我不得不中途停了下来。

     简单说一下感受，举个例子吧，比如那本《去塑料厂玩吧》。

     书中介绍了塑料的生产工艺、性质、用途等等，如塑料不容易导热、不导电，不吸水......在生活中应用的领域非常广泛等。实际上，孩子们了解这些知识是非常有益的，但重要的是了解的方式。

     我们通过学习后知道，学龄前儿童学习的方法是以引导、兴趣、探索为主，避免硬性灌输，而这本书给我的感觉恰恰如此，读着读着，我有一种给诺诺灌输知识的感觉。于是，我停了下来。可由于书中的绘画比较吸引人，诺诺却非常喜欢看，真有些郁闷。

     我决定变通一下读的方式，跟诺诺商量了如下的方案：

     每周根据书的内容制定一个主题，比如本周的主题是“塑料”，那么先把书抛开，第一步呢，先寻找生活中一切与塑料有关的东西，做一些记录，区分不同的塑料之间的差别（软与硬，厚与薄，易燃性，不易碎等）；第二步呢，做一些实验，通过实验结果了解塑料的一些特质（导电与导热）；第三步呢，动动手，利用废旧塑料做一些小东西；第四步呢，结合当下保护环境主题，再渗透一下塑料的危害。

     四步都完成后，再给她读书，想读几遍就几遍，肯定没啥顾忌的啦。

     类似的主题还可以是玻璃、橡胶......

     这可倒好，地理知识没学着，学一堆物理的， 这大概是有目的阅读带来的负累吧