本节课通过教师指导，学生能在自学基础上自主解决乘加、乘减问题，建构乘加、乘减问题的模型，形成基本的解决问题的策略，掌握乘加、乘减的计算方法和算理，能正确地计算。学生能初步了解同一问题可以有不同的解决方法，体验解决问题策略的多样性。在感受、体验、探索的过程中，体会“乘加、乘减”这一问题模型与学生的生活实际密切联系，增强了探索的意识，体验了成功的快乐。基本上达成了教师预定的目标。

我的“创意出题”环节，学生学会了分析，较好地达到了本节课的教学目标。

学生注意状态：

    学生注意力集中。课堂中学生能保持持续的注意，仔细观察，认真发现，积极参与。老师从学生的创意出题展示中激发起学生的好奇心和求知欲，学生能达到精神高度集中。由先自学到自己出题学习梯度能让更多的学生参与到课堂活动中，达到良好的学习效果。

小组合作状态：

     课堂合作学习有三次。第一次是同桌交流；第二次是四人小组交流；第三次推选优秀个人全班汇报。其中第三次合作学习气氛最热烈，组织有序，展示者用心，听者专心，评者诚心。充分反映出孙静老师在平时的数学教学中注意培养学生的合作学习意识。

学习策略：

     从前置性作业出发，到我的创意出题，程序上由易到难。目的明确，让学生将自己的发现板书，呈现学生的精彩。学习由“发现问题——合作讨论——交流汇报——评价修改”的顺序进行。

生成状态：

     学生的学习热情很高，课堂表现积极，学习的内容有意思，学生的收获很扎实。1 在分析中生成，发现的过程就是将这些知识储备进自己大脑的过程；2 实践中生成。源于例子，成于实践。学生在课前完成创意出题时就已经大致了解乘加乘减的题型，画图时要注意有几排水果数一样多，还有一排和前几排不一样多，这样在解决问题时才用乘加货乘减的方法解决。3 交流中生成，让每个孩子得到展示自己学习成果的机会。4 评价和修改中生成。

    对于二年级学生来说，本节课要解决两步计算的应用题难度较高，又加上本节课还要解决两步计算的运算顺序的问题所以生成就显得单一、浅显（多是模仿例题）。

小组学习：

     小组合作学习时有基本分工，人人参与，所讨论例题解题方法基本一致，组内讨论大多都是宣读自己的想法和算式，生成还不够。我的提醒稍显简单了点。

参与状态：

     本次课堂学生能做到全程参与，全过程参与。课前活动口算三分钟做到人人参与，调动起学生的学习热情。创意出题展示，发现共有多人次参与回答与展示，课堂练习做到人人参与，课堂轻松自由，除学习状态的参与还达成了学生情感的参与，学生心态的参与。

“学生思维状态”评价：

     孙老师的课堂，通过乘加乘减比较，不仅训练了学生的语言表达，让学生真正感受到自己是学习的主人，在学生们跃跃欲试的时候，老师让学生根据本节课内容独立完成课堂练习。

不足之处：1、在学生汇报时让他说完，不要怕学生说不了。2、总结乘加乘减两种方法的异同方面做得还不够，应补充一种题型——看算式画图，效果会更好！

附件1：

                           《乘加乘减》教学设计

引导者：孙静     班级：  二（2）班     时间：2010-10-10

教学内容：乘加乘减

教材目标：

1、学生能在自学基础上自主解决乘加、乘减问题，建构乘加、乘减问题的模型，形成基本的解决问题的策略，掌握乘加、乘减的计算方法和算理，能正确地计算。

2、学生能初步了解同一问题可以有不同的解决方法，体验解决问题策略的多样性。

3、在感受、体验、探索的过程中，体会“乘加、乘减”这一问题模型与生活的密切联系，增强探索的意识，体验成功的快乐。

教学重点：掌握乘加、乘减问题的基本结构和数量关系。

教学难点：能独立解决乘加、乘减问题。

教学过程

一、个体学。

学生独立完成课前小研究。

二、小组交流。

学生在组内进行交流。

     要求：小声说，仔细听，可修改，可补充.

三、班级汇报

四、巩固练习。

1、填空：

4×5+3=？先算（            ），再算（            ），所以4×5+3=（   ）

2、计算下面各题

2×5+4=               7×5—20=            4×8+5=          42—3×7=

3、解决问题：

妈妈买5个苹果和一个梨，苹果每个2元，梨每个3元，一共多少钱？

五、全课总结。

这节课你有省么收获？

 附件2：

              《乘加乘减》课前小研究      班级：           姓名：         

1、自学课本27页。         2、填一填。

练一练：

1、填空：

4×5+3=？先算（         ），再算（          ），所以4×5+3=（   ）

2、计算下面各题

2×5+4       7×5-20         4×8+5       42—3×7

3、解决问题：

妈妈买5个苹果和一个梨，苹果每个2元，梨每个3元，一共多少钱？