作文：

人的生存状态是多种多样的，不同的人有不同的活法，你或你熟悉的人有着怎样的生存状态？你认为怎样的生存才是有意义、有价值的？你对生存状态有什么体验与思考？

请以“生存状态”为题写一篇不少于800字的文章。角度自选，立意自定；除诗歌外，文体自选。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　生存状态

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　作者　白坤峰

　　我又看到那群小候鸟了，他们总是在假期里飞来，而在假期快结束时突然一下子全飞走，如同一大群受到惊吓的小麻雀。

　　对他们的父母，社会上有一种专门的歧视性称谓“农民工”（不是工人，是民工），于是他们也就被迫成为“民工子弟”。他们从哪里来？他们到哪里去？似乎没有人在意他们的生存条件，也没有人注意过他们父母生存状态。

　　“民工”（姑且这么叫吧，请他们原谅）生活在城市的最底层，他们做得最脏最累最苦的工作，挣着并不丰厚的工资。他们让一座座高挺的大楼拔地而起，然而没有一间房间属于他们；他们建成的一片片整洁美观的小区很快开盘，但那里没有一扇窗户属于他们；他们铺好了平坦的柏油路，好了碧绿的草坪，建好的美丽的公园，挖通了舒适的地铁，但他们正因为如此而将要永远离开。

　　这是多么可怕的“二律悖反”：因为是你所建，所以不属于你。

　　英国政府以法律的形式规定：建筑工人的工资最高，因为此活最苦最累最危险。你要是不服气，你就上脚手架试试吧。而我们是：吹空调、喝茶水的公务员收入最高。

他们的孩子呢？生存状态更差，要么“被”成为“留守儿童”，要么“被”成为“民工子弟”，不得进入公立学校，不能平等地享受平等的教育机会。

　　“人生而平等”，这是常识。然而，常识也不属于他们，因为他们的户口本是特殊的。

　　所以，每年，都有民工学校被强拆，孩子们寞落的眼神、失望的泪水通过好心记者的镜头，传遍了世界。他们的父母，或跪着请求，或高呼着抗议，或横卧路上阻隔交通以示对抗……

　　简陋的民工学校（甚至是自己筹钱租房开办的）为什么必须被强拆？

　　“我们”假如是“他们”，我们是否还如此心安理得、无动于衷？“他们”本应该就是“我们”，“他们”何时才能成为“我们”？

　　“二元制城乡户籍”制度，毁了几代农民与他们的孩子。从此，他们中的绝大部分人永远只能做“他们”，而我们中的几乎所有人都会轻而易举永远是“我们”。这不平等。

　　因为我是城市的受益者，所以，我更有资格说：这不公正！

　　我为什么关注他们？因为从社会学说：“他”可能就是“我”。

　　前几年，法国的骚乱主角就是半个世纪前的城市弃儿的孩子。如果我们不关注他们，也就等于不关心自己。这可能有些自私，但这是实话。

　　小候鸟们还在马路上、工棚外笑着，他们有的孩子还拿着作业。我多么希望，他们能成为留鸟，我们一起做同样的小窝，一起唱同样的晨曲。