写在得知恩师新书出版之后

                                          作者  李冰源

    2012年1月8日午后，收到坤峰恩师短信，得知他的新书《身心品唐诗》出版，不胜感慨。

　　多年前，恩师曾经发问为什么写作。这个发问更像拷问，拷问现实，拷问自我意识，拷问写作姿态。“很多很多的写作人为了名为了钱为了歌功颂德为了愚弄民众”；“文学这条路现今很难走，但写点诸如三角恋爱暴力情色等等，弄好了也能出名”（大意）。言已至此，意也绝决，自我意识里的精神亮洁，写作姿态里的高贵坚守一目了然。

　　我从没认为老师的坚守单纯是为了写作，他对自己的定位一定先是一名语文教师。他的写作应该是一名语文教师不断深化自我、完善自我、内化领悟的诉求。但是，哪里有适合这样一名语文教师成长的土壤？　　正如徐樑老师在白老师新书序言中所写：先离故土，再换两校，又投苏州。辗转奔波间，他孜孜以求的是一个环境。

　　语文应该祛除应试教育的功利化，着力于基础教育与人文素养的提升，因为“语文不仅仅是高考的一门学科，它更是观察世界、审视生活的工具”。哪里有认可这样观点的校园？哪里有支持这样教师的领导？“千万里我追寻着你，可是你却并不在意，你不像是在我梦里，在梦里你是我的唯一。”刘欢的这首歌似乎很适合奔波在路上的恩师。现在的您，追寻到了吗？但我相信，无论您寻到与否，无论您是否注定要独行，您的热情永不会耗尽。

　　白老师在《伟大与优秀》一文里的那句话，文学作品应该有“一种震撼式的力度、广度、深度”一直影响我到现在，也成为我文学价值的取向。“只有思想上去了，写作水平才可能上去；伟大的文学家首先是伟大的思想家。思想性永远是作品的灵魂，。”老师曾说，写完一篇文字之后，应该有类似“被掏空了一块的感觉”，思考考验一个人的身心，正如钻石的璀璨是由每一个伤口折射而出，人的思想应该也是在一次次磨砺中散发光辉。

　　《身心品唐诗》是与唐诗的心灵对话，读其中的文章，会有“也许有一天，我也会遇上这首唐诗”的感慨。当被一些生活的细节敏锐的针灸着，当一些感叹和领悟正符合那些咏叹和抒怀，掩卷闭目，心底升腾的感同身受是那般的玄妙，正如我在那篇小文中所说“总觉得从历史深处跋涉来的东西有着异于现在的纯净、厚重和神奇，感受他们，就是感受时间的发轫”。

　　在白老师与唐诗的心灵对话里，我想到了沧桑几许，想到了幸福几何，想到了人生、朋友、情、爱、现实和无奈。也许这就是作品思考的力道和思想的光辉，当然还有勇气，带给读者的那种震撼式的力度、广度和深度吧。

　　新书出版之日，您一定也有喜悦，但若让我代您转首回顾，一定是一盏灯伴着月牙白。因为遵守这样一个诺言，实现这样一个诺言的过程，一定是辛苦伴着孤独，是写作的辛苦和思考的孤独。依窗袖卷几多撰写，沉浸文字，推敲词句；不闻笛声绝，也难见小桥雪，您用炽热情怀熔似金的时光，让我坚信您的理想会遇寒冷，但永远不结霜。您说您想陪李贺醉一场，现已凌晨，方才对月独酌，我却也举杯遥祝，愿恩师安康！

　　烟花用瞬间的繁华，换来一生的阑珊，您已用半生的时光，成为我一生的景仰。您的文字每一次集结成书，都是一次美丽的绽放，我愿您这一生只繁华，不阑珊。白驹蹄声忙，留不住韶光，白发应该已多了几许，深邃肯定又多了几分。看您的照片，往事历历，齐上心头，祝福的话不需多说，我只真诚的希望您能登上更高的山顶，让您的声音激荡那重峦叠嶂！

　　夜已深，却不困，但平日的事务繁杂让我想真切的写点东西却力不从心，辞不达意。无论如何草成这篇小文寄恩师，未尽之情不言中！

　　　　　　　（注　冰源是我的学生，也是我的挚友。　在此祝他人生幸福）