心中的月亮

  　　            苏州星海实验中学高一１魏烨

又是一年中秋。窗外在幽幽的飘着雨丝，月亮似乎也禁不住这秋分时节清冷的氛围，躲到角落里默默垂泪。

我没有看中秋晚会，只是早早躺到床上，关了灯，一个人细细的聆听窗外的雨声。雨声或疏或密，夹杂着风的叹息，偶尔传来一两个人的说话声，但也随人渐行渐远，湮没在时高时低的雨声中。

渐渐地，耳边有熟悉的旋律在回荡，是窗外的雨声演奏出的曲子？抑或隔壁人家电视机中传出的天籁？不，都不是，我侧着身子仔细地分辨。啊，我知道了，是住在我心中的嫦娥仙子在吹奏！笛声缥缈，阴柔忧伤，却不凄凉，是《夜莺》啊——我最爱的一首曲子。

我从床上一跃而起，找到MP3，开始播放《夜莺》。西洋箫在耳畔响起，我的思绪也开始飘飞。

《夜莺》是雅尼的作品，我在音乐课上第一次听到它后，便不可抑制地喜欢上了它。它像一声天籁式的惊雷，在空中翻滚着，在我心中激起层层波浪。它不像雅尼的其他作品，它是刚健清朗的，就像夜空中的月亮，皎如银盘，将银辉般的温柔月光化作成千上万银色萤火虫，为夜归人照明回家的路。

我在箫声之中沉醉，四周似乎有无数的银点在飞舞，它们是月亮的孩子！它们不停地飞着，就像春节时我们燃放的电光花，温柔却绚烂。飞着飞着，它们飞入了我的心间，汇成一弯亮亮的弦月，常驻在我心中。

这几年，每当我的心中被黑暗所占据，它总仍是温柔地在黑暗中稳稳地放出它如水的光华，在我心中萦绕，将我从黑暗中带出，去寻找光明，它却仍是挂在黑暗的夜空中。

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。它虽是有阴晴圆缺，但它从不曾消失过。听着《夜莺》，就像和自然在对话，一切烦恼和迷惘，都将在自然中消失，在月光的照耀下溶解。

窗外的雨仍尽职地下个不停，但我知道，在悠扬的乐曲声中，窗外的月亮又圆了，我心中的月亮也圆了。

我愿把这轮圆月分给千千万万个人，让这轮圆月也照亮他们夜行的路。

白坤峰老师点评：

本文写音乐与自己的关系，写得如此集中如此充实，很难得。全文充满了宁静而又向上的情绪，　尤其结尾，推己及人，升华自然，作文的境界一下子高了上去。

  　　　　    音乐： 我的迷醉

       苏州星海实验中学　高一（１）　冷亦凡

一个恰到好处的和旋，让人回味，一段长久未闻的旋律，让人怀念，一首深远悠久的曲子，让人开阔。我与音乐同行，音乐给了我启迪，滋润了我的心灵。

儿时的一天，我从爷爷的收音机中听到了《梁祝》这首曲子，当时我便被它震撼。那跌宕起伏，时而空灵，时而厚重的旋律传入耳鼓，流入心田。当初的我只是无端地觉得它好听。从此一有空便让爷爷放这支曲子，在其中徜徉容与。后来，我从课本上得知了梁山伯与祝英台之间的那段传奇。再听《梁祝》便有了不同感受，听的不再是曲，是故事，是那段传录千年的传奇。

乐曲响起，那段熟悉的旋律回响起来，一开始便夹着悲伤，预示了二人不可能的结局，之后轻快地乐曲仿佛让人融入故事中，身临其境地，见证了两人相识的过程，看见了二人温馨的“草桥结拜”，乐曲风趣幽默又充满诗意缠绵，而后乐曲陡然变得激烈起来，描写的是“英台抗婚”。这时，先出现一段节奏由慢渐快的铺垫，之后大鼓齐响，提琴齐奏，英台的抗争得到了完美的再现，之后所有乐器都归于沉寂，接着那段开头熟悉的旋律再次响起，描述了“坟前化蝶”的过程后，二人翩翩起舞。听后如同读了一本凄凉的小说，让人不禁长吁一口气，心里充满了苦涩。单纯的心灵又为那两只蝶深深祝福，愿他们远离这红尘，一生相伴。

音乐让人与作者有了沟通的桥梁，随着情节一同微笑，一同哭泣。

渐渐长大，我有了接触外国经典的机会。当月光透过玻璃窗流入屋内，我便会听听那首德彪西的《月光》，仿佛那首曲子就是为此情此景所写，钢琴声舒缓静谧，没有大起大落，却能让人的心灵颤抖。这时我会感觉身心俱净，真正与曲作者开始了沟通，情感的沟通便从这一刻开始。当初春时节，细雨沾衣，万物竞长，每当看到嫩绿的新芽在春光下摇曳，我便会听听门德尔松的《春之歌》，小提琴的音色高亢跳跃，对于这生机是最好的形容。

音乐让人与大自然之间有了通感，融入音乐中，再看那自然中平淡无奇的现象，往往能挖掘出其中的深意，从而让人用心去感知这一切。

而今，人们耳中所闻的大多是流行歌曲，聒噪之音遍布在商场，电视，广播中。这些歌曲中，却很少有能触摸心灵深处，永也不朽的作品。同时，人们追求的也不再是古雅，而是释放。在这种情况下，还有谁会静下来聆听这些故事，与心灵对话呢？

白坤峰老师点评：

从《梁祝》到《月光》、《春之歌》，让我们也跟着走了一趟音乐之路。语言很好，乐感很好，表达自然。　虽然写了三个片段，但中间有内在联系，这很好。　　美中不足的是第三段太像音乐简介，但解释得很动人，似乎无法割舍。