《声乐独唱》校本课程纲要

课程名称：声乐独唱

课程类型：艺术类，

课程资源：自编

开发教师：阚翠萍

教学材料：拓宽教材                                 

学习对象：二年级学生，                                       

学习时间：周三下午   2课时

一、       课程开发背景：

为了切实推行素质教育，培养学生的个性发展，培养学生学会处理不同的声乐作品，而且会用不同的情感来表现歌曲内容的能力。演唱优秀的经典歌曲，对于学生道德的培养，性格情操的熏陶，形象思维的丰富，都是有积极作用的。同时培养学生演唱的技能技巧、艺术形象的塑造表现等，会促使学生扩大视野、积极地思维，从而会有力地促进学生的智力发展。

二、课程开发理念：

1、坚持以音乐审美为核心。在本课程教学过程中围绕音乐主线，通过音乐带给学生美的感受。

2、 坚持技能与情感的统一。指导学生在训练课程技能的同时加强对作品情感的把握及表现。

3、坚持理论与实践的统一。理论的探索最终要上升到实践的高度，在实践中生成新的经验。

4、坚持面向全体学生和促进个性发展的统一。遵循本课程集体与个体和谐的特殊性，良好的处理其中的关系。

三、课程目标

（一）总目标：

通过校本课程《声乐独唱》课的开展推动我校艺术教育的发展。声乐就是歌曲演唱，对于学生而言，用自然优美的声音演唱歌曲，不是那么容易做到的，通过声乐课的声音训练，可以让同学们会有气息歌唱，发出自然优美动听的声音，还能使他们得到情感的满足，受到美的熏陶，进而培养良好的音乐感和高尚的艺术情操。

（二）教学目标：

1、通过不同的发声练习来规范学生的声音、进一步提高学生的演唱水平和演唱技巧。

训练为了提高，提高为了表现；训练要有手段。根据学生的年龄特点，训练重点巩固中声区，解决用声上的响而不噪，轻而不虚，高而不挤，低而不压，做到声音上的谐调，平衡统一。进一步加强音准、节奏的训练，同时也要加强扩大音域，咬字、吐字，幅度变化等方面的训练。 

2、通过练唱歌曲，来提高学生的音乐修养和自身素质。

3、进一步宣传我校的素质教育和精神风貌。

4、组织学生参加艺术节演出及各类声乐比赛，力争取得好成绩。

四、课程实施框架

1、声乐就是演唱能力的提高，必须进行一些必要的集体声音训练。

2、教学方式：以多媒体教学、教师讲解、教师示范及学生训练相结合。

3、组织形式：集中授课，先从声音训练入手，然后再逐步过渡到音准、节奏、咬字、吐字等方面的训练。

4、场地设施：音乐教室。

五、主题和内容

1、教育学生严格遵守训练纪律，保证训练时间，培养合作意识。

2、  训练学生正确的歌唱姿势和发声方法。

3、学习演唱积极向上的歌曲，培养学生的音乐兴趣和高尚的情操

六、 课程评价

 建立多元评价机制，强调对学生过程性的评价。课程评价从上课出勤率、课堂表现、学习成果等三个方面，采用等级的方式进行评价。

 1、课堂评价：针对学生平时在训练中所表现的学习态度进行评价。

2、通过表演、演唱等方式进行评价

在训练活动中，对学生的演唱能力、音乐兴趣爱好、情感反应、参与态度、交流合作、知识与技能的掌握情况等，可以分为A 、B、C、D等。