两数之和的奇偶性

文/春秋书生

教材新增了研究两数之和的奇偶性，课本15页例2，让学生经历对整数特征探索的过程，合情推理、探索，根据奇数、偶数相加的三种情况，即：偶数＋偶数=？ 奇数＋奇数=？ 偶数＋奇数=？ 教材提出了三个问题，让学生经历解决问题的全过程：通过猜想、说理、图示获取结论，最后通过举例加以验证。学生很快得出：偶数＋偶数=偶数、奇数＋奇数=偶数、偶数＋奇数=奇数。

举一反三，两数之差的奇偶性？两数之积的奇偶性？

学生运用两数学之和的奇偶性验证的方法，很快得出两数之差的奇偶性：偶数－偶数=偶数、奇数－奇数=偶数、偶数－奇数=奇数。两数之和积的奇偶性：偶数×奇数=偶数、奇数×奇数=奇数、偶数×偶数=偶数

这一训练过程中，学生们反复检验，做到大胆猜想，科学论证，通过活动，大多数同学兴趣浓厚，情绪高涨，积极主动尝试、体验，真正做到了独立思考，大胆猜想，讨论，合理推断，提高学生的探究能力和创新意识。

我感觉，这部分内容增加的好。