探究4、7、8、9数的倍数的特征

文/春秋书生

昨天，给同学们布置了家庭作业，回家后，和家长一起探究4、7、8、9……的倍数的特征。

同学们的潜力是无限的，今天早上，同学们都盼盼找我，向我汇报自己探究的结果：

4的倍数特征：整数末两位被4整除。例如：180、764、129444……

7的倍数特征：整数末三位与前几位的差是7的倍数。

8的倍数特征：整数末三位是8的倍数。例如：256、5536、185160

9的倍数特征：整数各个位数字和是9的倍数。

学生的探究结果让我震撼。学生学习了2、5、3的倍数的特征后，激发了学生探究4、7、9……的倍数的特征的好奇心和未知欲，促使学生不断探究，将学习由课内延伸到课外，并在探究过程对数的倍数特征有了整体认识。感悟数学其实就是举一反三，以简驭繁。课堂不是句号，学生的发展才是我们教学的落脚点。因此我们的教学绝不能仅仅局限于学生对于一堂课知识的掌握，而应着眼于学生对于解决问题方法的感悟。

虽然有的答案是在家长的帮助下或通过网络搜索获得的，但学生也体验了探究知识的过程。了解了更多的知识。