班主任寄语（130）（特别版：致家长）

605班的家长们，你们好！

我是你们孩子的英语老师，也是班主任。三年来，也许你我是熟悉的陌生人，亦或是陌生的熟悉人，但因教育孩子的缘故，我们的心是一致的。你们望子成龙，盼女变凤，我也希望我的弟子学有所得，成才成功。今天，我作为班主任的身份，更是作为与你们有同样经历的家长身份，想和大家谈谈心，既分析问题，也分享经验，希望在矛盾中求得一点赞同。。

很高兴你们把孩子送到了三中，说明孩子在中考时相对优秀。我也很荣幸成为你们孩子的老师和班主任。我和我的团队老师们也是尽职尽责地教书育人。你们每个人的孩子都是我们的培养对象，我们也没有放弃对任何一个孩子的希望。作为一名普通的家长，我和你们一样，当年也是希望我的孩子好好学习，天天向上，在老师的指导下并能通过自己的努力来实现自己的大学梦想。曾经有人成了“读书无用论”的牺牲品，但我们的下一代决不能重蹈覆辙，裹足不前。社会大力发展，科技快速进步，不读书，没技能，活在世上将寸步难行。大学是个平台，上不了这个平台，我们就会面临许多的就业压力，将来在机会面前就无能为力，于是谋生就更加艰难了。

教育是对人的培养，但培养人是极其复杂的事，仅仅依靠学校教育是远远不够的。其实，就目前的现实状况和社会环境而言，家庭教育尤其重要，因为家庭教育是先于学校教育而存在的。家庭教育是基础，良好的家风会直接导致孩子在学校里的积极态度。表率是最好的管理，陪伴是最好的教育。家教实际上是在潜移默化间形成对孩子的影响的。不要以为教育都是学校的事，更不能以为孩子到了学校，家长就可以高枕无忧，无所用心了。这是极其不负责的态度。家长才是孩子的第一监护人，家长疏于管教，孩子性格就会张狂。娇生惯养的孩子大部分任性，抗压能力就很脆弱。有些父母心疼孩子读书难，学习累，对学校或老师提出了一些私人要求，孩子受了点委屈或挫折，又总是站在自己的立场与老师理论，其实这些都不利于孩子的学习和成长。更有一些父母还放纵了孩子的不良习惯，直接导致孩子在堕落的路上越走越远。家庭教育若不配合学校教育，甚至干扰了学校教育和班级管理，最终损害的是孩子的利益，你又如何指望着孩子积极健康地向上发展呢？我觉得和谐的父母关系，和睦的家庭环境，爱而不溺的家教风气对孩子的成长至关重要，若不能得而兼之，至少在表面上要尽力维持温馨友好的氛围。为了孩子，父母受点委屈我认为是值得的，而这也正是体现了父爱的伟大母爱的无私。

毫无疑问，父母对孩子的健康成长是负有不可推卸的责任的。鲁迅说“小时候不把孩子当人，长大了他也成不了人”，这说明父母在培养孩子方面的重要性。在我的教学生涯中，我总听到有些家长说：孩子在家不听话，就听老师的话，希望老师多多管教和指导。我认为这是在推卸责任。你怎么就肯定你孩子在学校听老师的话呢？大量事实证明，在家不听父母话的孩子，在学校也未必听老师的话。现在孩子精明的很，就算是畏惧老师的权威，嘴上保证如何如何，其实从心底还是不会接受老师的教导的。还有一部分学生在家是个乖宝宝，但到了学校仍然不好学。因为学习是要动脑的，要集中精力去思考，懒孩子一提学习头就疼，只要不提学习，他什么都好，甚至能把父母哄得团团转，开心得很呢。真正听话的孩子，在家在学校都一样，他理解父母的良苦用心和老师的善意提醒，他能用心感恩来自身边的关怀和鼓劲，他能静下心来钻研探究，课上认认真真，课后勤勤恳恳。所以说，同样在一个学校在一个班级，有同一个老师教学指导，却有不同的成绩和表现，根本原因还取决于学生个人。不是父母不管教，也不是老师不教导，实在是学生个人不想好啊！教育的主体还是学生，学生的学习动机不强，态度不端正，家长和老师再怎么讲也没多大作用，于是我们在困惑中总是感叹：为什么优秀的孩子总是别人家的。一个学生若是从内心里积极要求上进，那么在老师和家长的鼓励关心下就会很快地发展和进步。外因只是辅助，内因才是主导。家长和老师对学生的发展而言都只是“外因”，我们的作用都只是“促进”，而不是“决定”。任何人都不可能叫醒一个“装睡”的孩子。所以，家长不能因为自己管不了，就指望老师管，我们只有共同努力，倾听孩子的心声，激发他们内在的学习动机，才能“治标又治本”。这需要耐心，更需要策略，最终还得看学生本人。

现在高三了，关键的一年，竞争越来越激烈，内卷越来越严重。一个学生若不主动投入到紧张的复习备考中，被同龄人赶超甚至挤掉那是迟早的事。我作为班主任见证着你们孩子的成长与进步，也感受着他们的失望和痛苦。三年来，我想尽一切办法鼓励每一个学生（有私下的谈心，有个别的辅导，有集体的指教），一遍又一遍，不厌其烦。有些学生当然接受了我的循循善诱在奋发图强，但还有部分学生竟把我的善意提醒当做了啰嗦，左耳进，右耳出，表面上恭恭敬敬，背地里还是我行我素。有时我真的感觉一种“满腔的热情换来了一片冰冷”的茫然和困惑，无奈又失落。有些学生也有17,18岁了，可是看其表现真的很幼稚，一点也不懂事，更不通情达理。我知道这些学生的本质不坏，就是不爱学习。可在学校不学习怎么行？你的出路在哪里？强扭的瓜不甜，被逼的学习总是不会有大进步的，而且还会引起他们的反感和叛逆。但我也相信这些孩子以后会有长大的一天，会逐渐醒悟并理解读书的重要性和老师的苦口婆心，但高三了，离高考越来越近，此时不搏待何时？错过了高考，后悔莫及呢！除了让人唏嘘和同情，没有任何实际意义了。不是说我在管理上只有说教，没有惩罚。其实有些学生是有适当的打和骂的，但有些学生就是宁可受罚，也不愿学习，课后他“生龙活虎”，上课他“衰猴死蛇”。有人认为打骂是教育的无能，但多年的经验告诉我，打骂是教育的无奈和悲哀，是“恨铁不成钢”的出手，是“哀其不幸，怒其不争”的暴口。打骂始终不是解决问题的办法。作为家长，你觉得呢？你痛打过自己的孩子吗？你大骂过自己的孩子吗？他们在你们的打骂下变好了吗？难道打打骂骂更健康？有时只会加剧矛盾，让事情变得更糟糕。我想唯有学生从心底内化，真正主动想学才有出路。但这需要时间，我和家长的心情是一样的，希望任性的孩子及早醒悟，积极主动投入到紧张的备考中，抓住最后一次机会，争取金榜题名，实现自己的大学梦想。

高三备考模拟考试多，复习压力大，希望家长们要多多理解孩子的疲劳和辛苦，倾听孩子们的心声，不要一看到成绩不好就责骂。谁也不能保证每次考试都得高分，万一哪次因为题目难，精神不佳心情不好等原因有所失误，我们的责骂不就更加让孩子难过和委屈吗？我们所要做的其实是要帮助孩子分析问题，找出差距，在反思中考虑得与失，然后鼓励孩子继续前行。读书，尽力就行，不要因不科学的评价和虚荣的攀比把自己的孩子逼入了绝境，打消了他们继续努力的积极性。我们的目标是高考，平时的考试只是过程，过程有起伏很正常，这是有生命有活力的象征。作为家长，我认为要庆幸孩子的优秀，也要接受孩子的平庸，只要孩子身心健康，即使没有大的成就，小有幸福也是很知足的呢。但有一点，孩子在成长过程中，若是形成了不良的生活作风和养成了不好的学习习惯，家长一定要配合老师，帮助他及时纠正。对于他们的错误，既不能隐瞒，也不能纵容。孩子，哪怕是最调皮的孩子，首先也是你们的孩子，其次才是我的学生，你们要是不管，不闻不问，我们又如何教导呢？高考的复习很苦很累，父母在陪读的过程中要多有担当，做好孩子的后勤保障。高三，学习重要，休息同样重要，因为休息是为了更好的学习。晚上父母要及时提醒孩子上床睡觉，杜绝熬夜现象，同时早上又要及时提醒孩子起床，不要迟到。特别是中午，一定要保证孩子有半个小时左右的睡眠，但下午上课不迟到也是底线。我认为孩子午休睡过了头，父母是有责任的。孩子累可以理解，为什么父母不能牺牲自己的一点时间及时提醒呢？迟到一旦成了习惯，懒惰也就紧随其后了。要是真的有事耽误，需要请假，也希望家长及时电话联系，这是规矩，否则叫我如何管理呢？孩子无故旷课和恶意迟到，家长最好亲自送到学校来，借此机会我们共同聊聊，看看如何是好。

我不是灵魂导师，更不是教育大家，我只是一个普通的教育工作者，即便教了28年的书，当了22年的班主任，也陪读儿子度过了高考，但面对复杂的教育问题，我也还时不时感到困惑。文明的社会，需要我们有文化。但什么是文化呢？余秋雨说：化是种成为习惯的精神价值和活式，它的最终成果是集体格。梁晓声说：文化就是根植于内心的修养，无需提醒的自觉，以约束为前提的自由，为他人着想的善良。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。但愿你我还有我们的孩子都能成为一个文化人，如是，社会就更加美好，家庭就更加和谐，精神就更加饱满，人生就更加丰富！                               

此致！

敬礼！

吴 振 中

2022.11.10